诵读欣赏 古诗二首 使至塞上 黄鹤楼

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古诗二首 教案

教学目标：

1. 在诵读中，理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。 2. 理解作者诗中所表达的思想感情。 3、感受诗歌中的“美”。 教学重难点：

体会诗歌的意境和感受诗歌中的“美”

使至塞上 一、作者介绍

王维，字摩诘，唐朝著名诗人。兼有书、画、音乐之长。他的诗色彩鲜明，意境恬淡，无论山水田园诗，还是边塞诗，都不乏脍炙人口的佳作。在艺术上，他熔诗歌和绘画于一炉，其作品被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”。

历史背景：开元二十五年（737）春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西节度使崔希逸（实际上是作者被排挤出朝廷）。《使至塞上》写的就是这次出使的情景。 二、齐声诵读（读准字音，把握节奏）

单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 三、重点字词读音,结合书下注释了解意思。 候骑jì 燕然yān

【单车】轻车简从 【问边】慰问守卫边疆的士兵 【征蓬】随风远飞的枯蓬 【候骑】侦察骑兵 【都护】官名，边防最高统帅 【居延】古地名 【萧关】古地名 【属国】典属国（秦汉官名）简称，唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指作者自己

四、概括内容，领会意境。

结合书下注解，用自己的话说说全诗的内容，可适当加入自己的理解和想象。 朝廷的使臣要到边防慰问，轻车简从，行进在居延地区。

随风而去的枯蓬飘出塞外，秋天归来的大雁已经飞入北方少数民族地区的上空。 烽火台上燃起一道孤烟在广阔沙漠上冲天而起，蜿蜒曲折的黄河映衬着落日之残红。 在萧关遇到侦察骑兵，报告都护正在前线大破敌军。 五、合作探究。

1.你知道 “蓬草”“大雁”在古诗中一般有怎样的含义吗？ 学生探究讨论,明确。

“蓬草”随风飘荡，古时候游子见到它，会产生身世浮沉之感；而在外漂泊的游子见到秋天大雁南飞，常引起乡思之愁，漂泊之感。

2. “征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句，又蕴含作者怎样的感情呢？ 这两句实写了诗人在路途中见到的塞外秋景，也隐含诗人自己以“蓬”“雁”自比，抒发受排挤离开朝廷的惆怅，寂寞，产生身不由己的感觉。 六、品味诗中的“美”。

再读诗歌，说说哪几句写得最美? 谈谈你的理由。

（提示：可从关键字词、修辞、句式特点、思想感情等角度进行赏析） 示例：大漠孤烟直，长河落日圆。

这两句对仗工整，描写出了塞外雄奇壮观的独特风光，画面开阔壮美,意境雄浑。“直”字写出了孤烟之高，“圆”字凸显出落日之低,准确地描绘出大漠、长河地区的平旷空阔。 七、展示图片，体会诗画合一之美。



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黄鹤楼

一、展示相关图片，简介黄鹤楼

黄鹤楼位于湖北省武汉市，下临长江，与湖南的岳阳楼，江西的滕王阁，被称为我国历史上的“江南三大名楼”。黄鹤楼始建于三国，历史上屡毁屡建，因其景色壮丽雄伟，历代名人在黄鹤楼上留下了大量诗文，使得黄鹤楼极负盛名，其中比较著名的有李白、崔颢等人。 二、作者简介

崔颢，唐朝诗人，作品有《崔颢诗集》，宋代诗评家严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人七律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”

三、齐声诵读（读准字音，把握节奏）

昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼 。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠 。

晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲 。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁 。 四、概括内容，领会意境。

结合书下注解，用自己的话说说全诗的内容，可适当加入自己的理解和想象。 古代的神仙已经驾着黄鹤飞走了，这个地方只剩下了黄鹤楼。

黄鹤一经离去就再也没有回来过，千年以来只有白云在天上徒然飘荡。 晴空下的长江，对岸汉阳的树木分明可数，江中鹦鹉洲的香草生机勃勃。

天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？烟雾笼罩的水波，给人带来无尽的愁绪。 五、合作探究

诗人想借这首诗表达什么情感？结合诗歌谈谈你的理解？

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 。

（诗人借看不到驾鹤离去的昔人，表现自己内心的孤独，抒发岁月流逝，世事茫茫的感慨。） 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

（通过描写诗人登楼远眺看到的江上的繁荣而充满生机的景象，勾起下文诗人却看不到家乡的愁思。） 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（用傍晚时分，烟波浩渺的江水引出愁思，表达了诗人的思乡之情。） 六、品味诗中的“美”

这首诗中的“美”体现在哪儿呢？ 图画美、音乐美、意境美。（叠词，音韵之美，朗朗上口） 七、当堂背诵。 八、结束语。

没有花的地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗，诗歌是人的“生命的花朵”。让我们作诗的知己吧!让无数珍贵的生命的花朵，带着灵魂的闪光、思想的色泽、感情的汁液，融入我们的生命，使我们的精神世界永不会成为沙漠和荒原吧!”







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