小学数学老师随笔《万以内加减法》教学反思

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小学数学老师随笔（万以内加减法）教学反思

（万以内加减法）的教学，教材安排了用多种方法计算即竖式和口算，表达算法多样化的思想，算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的根底。

本节课，我把主动权教给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探究，去发觉解决问题的方法，教师没有设计“过度题〞“样板题〞，这样简单把学生带入教师预设的方法中，应放手让学生自己比拟、分析、选择适宜自己的计算方法。

1、教师先让学生独立口算并在小组内交流，充分展示学生的成果，体会到自主学习所带来的成功。

2、让学生把自己的算法说给同学听，再让不同意见的同学说他的理由。 3、竖式的计算也教给学生，然后交流展示。这样有效地拓展了学生的思维并起到了交流算法的目地。

4、结合丰富多彩的数学小游戏，寓学于乐。〔1〕“小小速算家〞 〔2〕我们来做“数学小实验〞。〔3〕挑战“奇妙的495〞。〔4〕“交朋友〞。这样的方法可以防止纯粹计算的单调，同时也给那些优秀的学生留有余地。

此节课，我深深感到，作为一名教师要有耐心，要把时机让给每一个学生，让每一个孩子在启发中相互创新，在启发中激起探究的热情。

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