发挥社区优势整合社会资源开辟家庭教育大课堂

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发挥社区优势 整合社会资源 开辟家庭教育大课堂

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近年来，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以来，市妇联自觉担负起指导和推进家庭教育的责任，不断拓展社区家庭教育工作领域，以父母学堂为依托，通过开办广播“父母学堂”、组建市家庭教育讲师团等活动，促进学校、社会和家庭教育网络的初步形成，有效提高社区家庭教育水平。目前，我市家长家庭教育知识知晓率达到90%以上。

一、立足大局，构建社区家庭教育工作网络

家庭教育是一切教育的基础，与学校教育、社会教育共同构成教育的三大支柱。为给未成年人健康成长创造良好的家庭环境，

（1）是家庭教育研究队伍。召开青岛市家庭教育研究会换届大会，调整充实了家庭教育研究队伍，将社区家庭教育理论研究列入市家教会研究重点，有针对性地开展社区家庭教育理论研究，及时调查了解社区家庭教育工作出现的问题，为决策提供依据。

（2）是家庭教育讲师团。由45名家庭教育、心理学、教育学、法律等方面专家组成的家庭教育讲师团，针对基层家庭教育师资水平不高的现象，社区可以根据各自需要，自由选择授课内容，受到广大社区工作者和家长的欢迎。

（3）是社区家庭教育工作者队伍。以基层妇联干部、社区教育助理和社区（村庄）“父母学堂”专兼职教师为主，共有952人，专门负责组织和开展社区家庭教育宣传实践活动；四是社区家庭教育志愿者队伍。主要由社区内的各届热心人士、优秀家长、大学生等人员组成。协助社区开展家庭教育工作，参与贫困家庭儿童结对子、开展义务家教服务等活动，目前全市社区家庭教育志愿者已达1000多人。全市形成了横到边、纵到底的家庭教育组织网络和专兼职结合的家庭教育骨干队伍，为开展家庭教育工作奠定了坚实基础。

二、整合社会资源，开辟社区家庭教育阵地

市妇联与市文明办、市教育局等部门密切配合，充分挖掘社区教育资源，有效整合社会资源，将家庭教育课堂延伸到社区，开辟了一批开放式社区家庭教育大课堂。

（1）一是命名社区父母学堂。在全市命名了300个社区父母学堂，要求达到“四个有”：有固定的教学场所、有稳定的师资队伍、有明确的教学计划、有一定的经费保障，每个社区 “父母学堂”每年开课至少6次。为提高“父母学堂”的教学水平，市妇联举办了“父母学堂”师资培训班，为“父母学堂”配备了《现代家长应知应会》《怎样做父母》等专用教材，先后邀请卢勤、孙云晓等全国著名专家来青进行指导，评选表彰了12个示范社区 “父母学堂”，组织了示范“父母学堂”现场观摩活动。目前全市“父母学堂”专兼职教师达到640余人。

（2）二是举办免费家庭教育广场。市妇联积极争取企事业单位的支持，利


用“六一”、暑假等有利时机，先后举办了“ e网平安—爱童净网”家庭教育大课堂、社区家庭教育巡回报告会等专题活动，深入社区为家长举办免费报告会100多场，受益家长2万多人。同时在市妇女儿童活动中心开辟了免费家庭教育广场，建立每月一讲制度，先后举办了“单亲家庭儿童心理健康”“如何预防未成年人上网成瘾”等有针对性的讲座共30多期，参加家长达2000多人。

（3）三是开办网络、媒体家长学校。为充分发挥新闻媒体在普及科学的家庭教育知识中的宣传优势，市妇联与市文明办、关工委、市社科联等单位联合开办了青岛市广播“父母学堂”，每周根据家庭教育中存在的热点难点问题，制作播出一小时专题节目，自今年5月13日开播以来，目前已经播出了《孩子不爱学习怎么办》《如何从小培养孩子良好的习惯》等24期节目，600多名家长通过热线电话、短信平台、电子邮箱等方式直接参与节目，通过广播收听节目的家长达3万余人，专题节目，并将节目制作成光盘发放到“父母学堂”，有效扩大了家庭教育知识的覆盖面。

三、开展“双合格”活动，为家长和儿童搭建参与平台 “争做合格父母、培养合格人才”是妇联组织发起的一项家庭教育创新实践活动，只有把社区作为主阵地，才能使“双合格”活动真正落实到基层，使更多的家长和未成年人共同参与到这项活动中，成为活动的主体。因此，围绕“双合格”活动主题，以及中外家庭教育论坛、“社区好家长、好孩子”双评、“小公民”议事活动、“亲子同学习共成长”征文比赛、“e网平安—共建和谐文明网络”等活动，广泛宣传了“为国教子、以德育人”的家庭教育观念，有效提高了家长的家庭教育水平。为扩大家庭教育宣传实践活动的社会参与面，市妇联推出了以家长和儿童为主体，以学习科技、劳动锻炼、遵纪守法、心理素质、勤俭节约等十大实践活动为主要内容，以家长孩子共同参与为特色的“亲子1+1”道德实践活动，得到了广大家长和未成年人的普遍响应。基层妇联组织家长和未成年人开展了“爱心奉献在社区”、“家庭劳动——旧衣物赶新潮大赛”、“母子携手网上行”、等丰富多彩的社区家庭道德实践活动，收到明显成效。 目前社区已经成为我市家庭教育工作的重要阵地，社区家庭教育工作的内容和形式不断丰富，家长和儿童的参与积极性不断提高，广大家长对儿童道德教育的重视程度越来越高，教育的方法也越来越趋于科学，未成年人成长的家庭环境、社会环境得到进一步优化。

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