幼儿园疫情居家网课教师困惑

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幼儿园疫情居家网课教师困惑



线上线下教育的有机结合，给幼儿教师的能力带来了巨大的挑战，不仅要掌握好教育教学技能，同时还需提升线上教育的技能，如：认识并能使用线上教育的各种软件，提升录制剪辑视频等，实现线上线下无缝切换。

离开了班级和孩子们，逐渐暴露出幼儿教师对儿童家庭教育的指导经验不足。这次的疫情对幼儿教师来讲，是挑战也是机遇，通过网络来实现“停课不停学”，有利也有弊，但是不去尝试和思考必将固步自封，教师们从一开始的拒绝、抵触到观望、参与设计，再到积极投入，是一次石破天惊的拓新之旅。

在对幼儿教育上，教师以不变应万变，才能保持教育者的初心，这也是陈鹤琴“活教育”思想在当时情形的又一次体现，把课堂延伸到户外，延伸到大自然，在疫情的特殊时期，就是把学习延伸到每位幼儿的家庭中。作为幼儿教师，不是等到突发事件出现了才能发现自己缺乏什么，应该怎么做。在平时的工作与学习中，都能适时地进行“活教育”，如果教师的知识与能力决定了职场的进阶，那么现在，自我反思的能力和对孩子发自内心的关爱，才是我们时时需要提升的素养。

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