小学课外阅读现状探究及思考

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小学课外阅读现状探究及思考

伴随着教育改革的不断深化，中国的小学教育也在不断的变革和完善之中，尤其是课外阅读教育的改革。近年来，课外阅读教育已成为许多小学教育机构重视的内容。渗透着文化元素，具有明确的目的性和使用性，扮演着重要的角色，它作为智力开发和思想文化建设被提出并被细化到每一位小学生的生活中。

首先，小学课外阅读现状较好，小学教育正在不断完善。随着中国社会的不断发展，政府对小学教育的重视程度也在不断上升。多数小学生的家长心态更加开放，更加重视孩子的成长，及时鼓励和支持孩子有兴趣的活动。此外，学校也大力推广阅读文化，开展各种各样的课外活动，如设立校园图书馆、开设阅读课程、定期召开阅读活动、新书分发、绘本活动等，以培养学生阅读兴趣，拓展知识面。 然而，尽管小学课外阅读的现状良好，但仍存在许多不足之处。首先，小学教师的阅读能力较低，往往无法有效地引导学生阅读，给学生提出有效的问题，为学生构建阅读理解系统；其次，学生也存在着课业压力，有时也无心阅读，甚至一星期都没有时间阅读；另外，学生也缺乏接受正确的阅读观念和技巧，更别提有效的阅读了；最后，大多数家庭经济条件也有限，无法为孩子提供足够多的阅读书籍。 鉴于此，应该采取的提高小学课外阅读的方法很多，但最有效的方法就是加强教师培训，提高教师的阅读能力，教师要学会采用多种阅读教学方法，如设计计划性读书计划、组织实践性走访活动、开展阅读竞赛活动。同时，学校也应该加强对学生的阅读知识和技巧的教



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育，努力培养学生的阅读兴趣，让学生懂得阅读的重要性。此外，还可以通过开展新书分发、设立校园图书馆、把孩子带到图书馆和走进大博物馆等方式让孩子更好的接触到优秀的文化书籍，引导孩子阅读优秀的文学作品和科学文献。

小学课外阅读现状虽然有所改善，但仍有许多不足之处，教育部门、家长和学校应承担起自己的责任，以期营造良好的阅读环境，为学生提供足够多的阅读机会，提高孩子的阅读兴趣，从而促进学生全面发展。

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