幼儿园教师经验论文： 美发店的故事

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美发店的故事

角色游戏是指幼儿在做游戏过程中通过扮演各种不同的角色，创造性的反映幼儿生活。但在角色游戏中常常会出现一些预料之外的情况，影响游戏顺利进行和效果，这就需要老师及时、有效地进行随机教育，引导游戏继续开展下去。 怎样才能让角色游戏活动不断成为孩子的兴趣所在，从而丰富多彩地开展下去呢?在我与孩子们共同经历了“喜羊羊美发店”活动后，我找出了影响小班幼儿角色游戏活动由简单到丰富的相关因素。下面就随着我的镜头，去看一看我们班的“喜羊羊美发店”的诞生。

上午游戏活动时，听到一连串兴奋的、高亢的声音响起：“快来理发呀啦!”“我闻声寻去悦悦正晃着一把玩具理发剪刀拼命地在拉客人，看见孩子们都没理她，我就马上进了她的‘理发店”，她很有礼貌地请我坐下，开始用剪刀在我的头发上摆弄了一番，然后说剪好了，可以离开了。理发店很简陋，只有一把剪刀和一把椅子。也许是受了我的感染，陆续地有云云、华华、颖颖等一些孩子到理发店去光顾，悦悦的生意看起来有点起色。我深知，孩子自发的活动往往能反映出孩子的兴趣点，但这是有价值的兴趣还是他们的“三分钟热情”呢?我决定先不着急做判断，而是继续关注下去——第二天自主游戏活动时，悦悦、厅厅、明明三人都争着拿理发剪刀，我就说：“你们去理过发吗？你们知道怎么理发吗？”“恩，有洗头的，有水， 有镜子……”于是我有了带孩子们去直观感受“理发店”的想法，想看看他们除了对理发以外还能关注到什么。来到学校对面的“文峰美发店”，孩子们的兴趣发生了变化，他们跃跃欲试，都想做一名理发师。“理发店里可以洗头， 剪头发，吹头发，” “老师，我还发现了电话!”“有很多的镜子”“还有沙发”听到孩子们七嘴八舌的讨论后，我请了在文峰工作的家长给孩子示范了整个理发的过程，还看了洗发师给客人洗了头，孩子们对自己开理发店又有了新的设想。

孩子的活动不会长时间停留在一种状态下，由于有粗浅的生活经验，因此孩子对这种有角色任务的活动显得特别投入，并且在真实的情景中唤起了他们对另外一个角色——“理发师”的扮演兴趣。看着孩子们呈现出对开美发店浓厚的兴趣，作为支持者，我应该为他们提供更大的空间、更充裕的时间来支持他们，满足他们对成人世界的好奇与渴望。于是，我们有了开辟“喜羊羊美发店”的想法。 “美发店要有装一个能旋转的红蓝标志”，“要有白色的理发衣”“要有舒适的理发椅”“要有明亮的镜子”“我家有剪刀”“我有用完的洗发水”“用泡沫做一个洗脸盆”，“经过一番“折腾”之后，我们的“喜羊羊美发店”终于建起来了。

每天游戏时间时，美发店都人满为患，客人络绎不绝，理发师忙个不停，丁丁和彤

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