苏教版三年级下册语文《放飞蜻蜓》听课心得体会

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苏教版三年级下册语文《放飞蜻蜓》听课心得体

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课文《放飞蜻蜓》这一课是一篇记事文章，是按“捉蜻蜓——识蜻蜓——放蜻蜓”的顺序来写的。课文的重点是让学生了解蜻蜓有关的科学知识，明白得蜻蜓是人类的好朋友，并激发学生爱护有益动物的情感。下面是关于苏教版三年级下册语文《放飞蜻蜓》听课心得体会的内容，欢迎阅读！

苏教版三年级下册语文《放飞蜻蜓》听课心得体会1

《放飞蜻蜓》评课5月13日，听了沈玉芬老师的《放飞蜻蜓》第二课时。

这一课叙述了陶行知先生发觉一群小孩在捉蜻蜓，他没有批判，没有批判，而是因势利导，跟学生讲起了蜻蜓的有关知识，教育小孩明白得蜻蜓是人类的好朋友，让学生自觉自愿地放飞了蜻蜓的一个小故事。

在课上，沈老师跟小孩们一同探究着，感悟着先生的亲切的态度，启发引导的巧妙。学生们喜爱上了这位离他们原先较遥远的先生。可亲可敬的陶先生就如此走进了学生们心间。沈老师在学生的座位间穿梭着，倾听着，启发着，点拨着。课上，学生们眉飞色舞地介绍着蜻蜓，那些数字，那些小故事在他们的唇间动情地倾吐着。

为了让学生充分了解陶先生对学生充满爱心、循循善诱的这一特点，在教学中沈老师突出了“慈爱”、“小心”、“商量”、“触摸”等词语，同时也突出了“七嘴八舌”、“入神”、“放了它”等词语。在此基础上，引导学生结合课文中的重点词句展开讨论。学生进入角色，边读文、边体悟，因此学生能独立摸索，体悟得较深，讨论时也是有话可讲。

在学完整篇课文以后，沈老师出示了图片，让大伙儿观赏，目的是引导学生想象，重回蓝天的小蜻蜓会说什么，并让他们自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说吗？小孩们争先恐后地表达自己的方法。临下课时，沈老师问小孩们学完了这一课有什么收成，学生们谈了许多，有说关于蜻蜓的，有说关于陶行知的，有说要爱护动物的等等，看来他们的收成还真许多。


爱好是学生在学习过程中最为重要的内部动力。作为一名教师，要设法去调动他们的爱好，不断让他们感受学习的乐趣。只有如此“寓教于乐”，才能让学生感受到学习语文不是负担，而是享受，从而提高语文课的教学成效。

苏教版三年级下册语文《放飞蜻蜓》听课心得体会2

行知的赵xx老师一向以幽默诙谐的教学风格令我们折服，今天也不例外，他连续带领我们（学生与听课老师）徜徉在笑声连连的课堂里！

从导入开始，他就一直在匠心独运!同样的方法，大伙儿都用过，他却偏偏换了一个说法，然而，换过了确实是换过了，仍旧叫人眼前一亮！例如，那一曲《晚霞中的红蜻蜓》，的确是四年级的歌曲，一首日本民歌，柔柔的，轻轻地，充满回忆的深情，几乎是音乐一出来，我就沉醉了！因为我曾经教过这首歌，个人也专门喜爱，然而，赵老师也教过吗？不然，如何如此熟悉！

这节课，识字方法多种多样，每一样差不多上叫人难忘!利用生活实际识字解词；利用图画明白得“孑孓”；联系上下文明白得“结构复杂”......语文课堂，不是比你教了多少知识，而是你教给了学生多少方法！

在“表演”那个环节里，“指导填空”令我钦佩不已！此举有一石三鸟之效——既锤炼了学生口头表达能力，又关心学生明白得了“抢”、“七嘴八舌”，还对学生接下来的表演进行了指导！

然而，不得不说，“孑孓”一词指导的依旧不到位，多个学生读错，老师就不得不在对学生进行强化经历了！

感谢赵老师杰出的一课，让我们看到了男教师从大处着眼的华丽！ 苏教版三年级下册语文《放飞蜻蜓》听课心得体会3

《放飞蜻蜓》一课讲述了中国闻名教育家陶行知先生看见一群小孩在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，表达了陶行知先生良好的教育方法和对小孩们的关怀爱护。

丁老师的课堂不仅让学生体会到了陶先生对小孩的耐人寻味的教育，又能激发学生对蜻蜓知识的了解，对小动物的探究爱好，十分杰出。

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