如何提高英语口语表达能力

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如何提高英语口语表达能力

英语口语教学是英语教学的中心环节。要想有效提高学生的口语表达能力，首先要了解学生在口语交际中存在的问题，针对学生的实际情况，因材施教，对症下药，实施切实有效的训练方法，同时，教师也应注意自身素质的提高，贯彻新的教学理念，不断去探索适合口语教学的方法与策略，提高创新水平与能力。



标签：英语 表达能力 交流

随着社会进步和时代发展，英语口语已经成为人际交往中越来越重要的沟通交流形式，如何有效提升学生的英语口语能力已成为摆在广大英语教育工作者面前恶待解决的难题。新课程标准对学生的英语口语发展水平提出了具体明确的目标，并把培养和发展学生的英语口语表达能力的目标要求提到了一个新的高度。用英语表达自己的思想是学生学习英语的中级目标，因此，培养学生的英语口语能力十分重要



口语表达在提高语音、听力、单词记忆、表达能力、综合素质等方面起着非常重要的作用。许多人虽然学了多年的英语，仍然听不懂、说不好——“哑巴英语”，也根本谈不上口语交际能力，大家都知道学英语要掌握四种基本技能：listening、speaking、reading、writing。而这个“说”的技能正式体现英语的语言功能也即交际功能，因而英语口头表达能力的培养相当重要。



有的学生由于在小学时就没有学好英语，基础很差，到了中学甚至大学越来越跟不上，久而久之学生就对英语口语产生一种畏惧感。大部分学生缺乏自我锻炼意识，不愿利用课余时间锻炼自己的口语。不会自己说，只会在教师设定好的情景中进行练习，不愿做多余的思考。影响学生学习英语有很多因素：说英语的动机不强；英语口语学习既是一个认知过程，也是一个情感过程。英语口语学习的成败除了学习环境、自身的语言能力以及教师的教学风格和教学水平之外，还涉及学生本身的情感因素。而在学生的情感因素中，学习动机是决定英语口语学习成败的关键。总体来说，农村学生对英语口语学习动机偏弱。这其中有很多原因，如：农村学生对英语口语学习价值认识不够；没有端正自己的学习态度；口语学习目的不明确；教师不重视口语教学；没有说口语的环境等。很多学生对说英语有心理障碍：很多学生在英语口语课堂上表现出胆怯心理。这样的心理问题常常导致学生在口语表达上的障碍，一张口就紧张，一紧张就语无伦次。久而久之，形成条件反射，进而更加惧怕发言。其次，相当一部分学生由于英语基础差，或者发音不标准，存在着严重的自卑感。最后，有的学生在口语课堂上不愿采取积极主动的态度。很多学生在课堂上趋向于随大流、缺乏表现欲。这样一来，课堂上大部分学生基本不开口说英语。



一般来说衡量英语口头表达能力的主要标准为：语言的准确性和得体性、语言组织是否合理、语言语调是否正确、口头表达的流利程度、语言是否符合英语的表达习惯。要提高英语口头表达能力，就要针对这些标准采取相应的训练方法，方法恰当就能起到事半功倍的效果。这就要求对学生培养兴趣，增加语言知识的




积累，强化英语交流等。



一、培养对英语口语的兴趣，树立自信心

通过好听的英文歌曲或者精彩的英文电影来感受英语口语的魅力，并去模仿，从而激发对英语口语的兴趣。听、说相结合，要想说得好，听力必须跟得上，听是理解和吸收信息，说是表达和传递信息。听是说的基础，说是听的提高。英语听、说能力的提高是同步的，是相互促进、不可分割的。只有在大量听力训练的基础上，再去开口说，才能真正提高英语口语表达能力。



二、增加语言知识的积累

平时要在朗读英语时要注意跟着磁带读。磁带中发出的读音是纯正的，跟着磁带朗读，是纠正和培养学生语音语调最好方法。其次，要积累语言素材。最好的办法就是背诵课文。通过背诵，能够从中很好地掌握英语的语音、语调，熟悉其语法并掌握大量词汇，为实际运用语言进行交际奠定良好的基础。



三、开辟第二课堂，强化英语交流

参加英语演讲大赛；在网上与英语爱好者多多交流英语口语的学习情况；背诵名家名篇，看英文电影，听英文广播，读英文报纸杂志，收看英文电视节目，坚持参加“英语角”、“英语俱乐部”组织的活动，与说英语国家的人士交谈，写英文日记信件，关注商品的英文产品说明和广告，编写和表演英文戏剧等等。



总之，用英语表达自己的思想是学生学习英语的终极目标。因此，培养学生的英语口语能力十分重要。英语口语教学是英语教学的中心环节。随着我国经济社会的不断发展以及农村城市化进程的不断推广和深入，外语人才越来越受到了社会的青睐。全面提高学生的英语口语表达能力已变得十分必要。



要想有效提高学生的口语表达能力，首先要了解学生在口语交际中存在的问题，然后针对学生的实际情况，利用一切可以利用的条件，因材施教，对症下药，实施切实有效的训练方法，同时，教师也应注意自身素质的提高，贯彻新的教学理念，不断去探索适合口语教学的方法与策略，提高创新水平与能力。冰冻三尺，非一日之寒，提高学生的口语表达能力亦非一日之寒之功。只要我们坚持不懈，不断探究，总结经验，我们的口语教学就会迈上一个新台阶。

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