13~18个月教养指导方式

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13~18个月婴儿教养与指导活动形式



一、活动目标

1通过具体的婴幼儿游戏行为分析，帮助家长了解一岁到一岁婴

幼儿游戏行为的意义，尊重幼儿爱探索、爱发现的天性。 2家长能在教养实践中科学、安全、有效地引导婴幼儿并指导活动。

二、活动形式：现场指导 三、活动准备

红绿蓝色的积木，红黄绿三种亮色的小桶 四、活动过程

1. 引入（1）；优质的早期教育需要建立在对婴幼儿行为正确理解的基础上。婴幼儿活泼好动正好符合这一特点，游戏是让幼儿玩中学，学中玩，他们主动探索外部世界，这种探索能促进婴幼儿的发展。

（2）在这类的婴幼儿游戏活动中，家长如何认识游戏情景下婴幼儿的行为所代表的意义是什么？家长在游戏活动中扮演什么角色？怎样支持、引导婴幼儿的行为？

2. 观看幼儿，家长一起玩积木。幼儿在玩积木的过程中，家长观

察幼儿的辨别积木的能力，观察使用积木的特征，能够分类积木！

1) 主动邀请家长回答




2) 引导家长就问题本身回答，不能过于分散. 3) 根据家长的回答，有意识的去引导

4) 让家长明白游戏活动对婴幼儿的意义所在，家长要多支持，引导与鼓励

3.教师概括性分析

A. 婴幼儿游戏行为分析；1婴幼儿对周围的新奇事物很好奇，不厌其烦的摸索。婴幼儿和成人不同，成人了解事物首先会借助文字阅读，多媒体分析，对于幼儿，他们想了解物体，直接反复操作一物体。按照自己的方式探索，一旦有了成人的强制干扰就破坏了尊重幼儿这一教养规律。2、观看了现场活动，我们可以看见幼儿在玩积木没有章法，不想大人，心中有一定的思路，等到幼儿探索了一段时间之后，发现积木有三种各颜色，红黄绿，家长拿三个小桶，指导幼儿将各色积木放到各色的小桶中…..3、幼儿认识积木，并借助积木进行探索，幼儿掌握了积木的颜色分类。他们也已经从感性认识上升到了抽象认识的能力，这种能力也是幼儿分类，配对的基础。对成人而言，对颜色不同的积木进行分类很简单，但对幼儿而言是一种智慧的核心。

B. 母亲的行为分析：1、在孩子游戏的时候，妈妈主要是观察和偶尔引导。幼儿在对各色颜色进行分类时，开始并不配合成人的指令，你说红色的积木放入红色的小桶中，幼儿不愿意听从指令，但如果你说，这个红色积木宝宝要回到它红色




的家中时，幼儿便会听从这类话，因此父母要用科学适宜的方式去引导。2、当幼儿对正在进行的游戏失去兴趣时，妈妈不能强制幼儿继续下去，而是先认真观察幼儿的行为不能强制干涉。

C. 延伸：教师给予家长一些有助于孩子今后发展的建议，在生活中，父母有意识的准备不同颜色的小球，让幼儿分类，不同形状的玩具让幼儿分类。 四．案例延伸

1. 游戏是幼儿探索世界的方式，父母要放手孩子自由游戏，让幼儿以自己的方式去发掘，探索。

2. 父母要提供必须的物质支撑和精神支持。父母要以适合的方式去鼓励幼儿的游戏行为，让幼儿在游戏中更自信！

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