蒲松龄 《狼》

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一、导入

在你的印象中，狼是一种怎样的动物？为什么你会有这样的印象呢？（1-2分钟）

看来，狼这种动物给我们留下了（ ）的印象，清代文学家蒲松龄也曾写过狼，而且写了三则，今天我们就来学习其中一则。请同学翻开课文。

《狼》是初中语文人教版七年级下册第六单元的一篇自读课。它是一篇短小生动的寓言故事。它的文字简洁，全文仅二百余字，有叙有议。故事情节曲折起伏，引人入胜。全文有五个层次。分为开端、发展、高潮、结局。高潮部分是重点，写两只狼相互配合，企图用假相来欺骗屠户达到“攻其后”的目的。屠户没有上当，利用第一只狼的假寐的时机，杀死了第一只狼。又“转视积薪后”，发现第二只狼正打洞，又杀了第二只狼。这样一个高潮接着一个高潮。让故事在两只狼全被击毙的高潮中结束。文章的最后一句，作者发表议论，点明故事的寓意。

本文运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主体寓于生动的形象之中，通过对狼的一连串动作描写，生动刻画了狼的形象，揭示了狼的本质。贪婪、凶狠和非常狡诈是狼的特点，狼同时又非常愚蠢。屠户运用“假寐”和“身已半入，止露尻尾”，获得了断其后的有利条件。作者在故事结束时发表议论，告诉人们，狼怎样狡诈、耍什么花招，总会被识破、被歼灭的。

这篇寓言故事语言简练、生动，运用比喻把人物的形象描写的活灵活现。我以《狼》的授课过程为例，谈我是如何落实自主性学习的教学理念。

从成语看狼 狼心狗肺 狼子野心 声名狼藉 狼狈为奸 狼奔豕突 狼狈不堪

鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼吞虎咽 狼烟四起 课文-----作者简介---简单介绍《聊斋志异》引用郭沫若的一句话即：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

扫清字音障碍-----串译全文 提示重点 止有剩骨：“止”通“只” 一狼得骨止：停止 缀行甚远 ：连接、紧跟 一狼仍从：跟从 恐前后受其敌：攻击

顾野有麦场 ：回头看，看见 弛担持刀： 放下 一狼径去： 径直 屠自后断其股 ：大腿 狼亦黠矣 ：狡猾

1、并驱如故 像原来一样一起追赶

2、其一犬坐于前 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面 3、目似瞑，意暇甚 眼睛好像闭起来，神情悠闲得很 4、一狼洞其中 一只狼在它（柴堆）中间打洞

5、禽兽之变诈几何哉 禽兽的欺骗手段能有多少啊 理清故事情节：屠户 遇狼----惧狼---御狼---杀狼 遇狼

1、“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 凶狠

2 、 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。


四要素：时间：晚 地点：途中 人物：一屠，二狼 起因：一屠晚归，两狼缀行 惧狼

1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？ 迁就退让

2、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？ 贪婪凶狠 御狼-

1 请指出描写屠夫心理的句子。 屠大窘,恐前后受其敌

2、 他采取了怎样的行动？(原文回答) 奔倚其下,弛担持刀 3、狼的表现呢? 眈眈相向 杀狼

请用原文回答

1„两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫) 2 前狼假寐的姿势：犬坐于前

3 前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚 4 前狼假寐的目的：诱敌

5 后狼径去的目的：意将隧入以攻其后

6、此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈,愚蠢 小结------思考？

1、请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看 出屠夫的什么特点？

屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断)

2、请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？ 屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智且细心) 读一读，想一想

1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 2 这属于什么表达方式? 议论

3“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？ 不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。 板书总结--------- 心理描写练习：

从下列五幅图画中任选一幅,从狼的角度进行心理描写练习. 课后作业：

假如我们遇到文中狼一样的坏人怎么办？

人有狼所没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争 ……

教师寄语：狼是属于野生动物，应该保护，可以保持生态平衡。但是如果它向你进攻，对人的生命造成威胁时，可以消灭它，毕竟人的生命比它更重要。所以我觉得呢应视情况而定。

作业：听齐秦的歌曲《北方的狼》学生发表自己对狼的一些新认识，与作者不同的看法，

如何一分为二的看待狼，理解狼，保护动物，保护环境，保持生态平衡。写一篇介绍宣传、保护狼的作文。题目自拟，字数不限，文体不限。

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