初中信息技术教学课例《运用PS对图片进行加工与处理》教学设计及总结反思

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初中信息技术教学课例《运用PS对图片进行加工与处理》

教学设计及总结反思

学科 教学课例名

称

基于前期的学习，学生已经具备一定的图片处理能力，学生对这一方面知识的学习积极性比较高，这节课

教材分析

是对PS的一个巩固，在选择素材的时候，我选用了一些学生感兴趣的表情包，留给学生想象和创新的空间。

知识与技能：

1、能够运用移动工具文字工具修补仿制图章工具等对图片进行处理。

教学目标

2、学会调节图片亮度对比度。

3、能够认识图层的基本概念及图片的合成。 情感态度与价值观：培养学生创造美的能力，激发学生的创新能力。

初中生比较好动，所以可以多给学生实际操作的时

学生学习能间，教师在整个教学过程中起到引导作用，能够很好的力分析

培养学生动手操作能力。基于学生对于Photoshop已经有一定的基础，所以可以适当提高一点要求。

教学策略选

（教师示范移动工具，文字工具，修补仿制图章等初中信息技术

《运用PS对图片进行加工与处理》

择与设计 工具的使用，调节图片亮度对比度，讲解图层的概念）






在学生完成作品的过程中注意观察学生的操作难点和误区，在教师示范操作的时候及时的指正。

一：新课导入

老师：同学们在生活中是否遇到过上图中的情况？ 学生：遇到过！ 老师：你们是怎么做的？ 学生：洗

老师：可是现在我们的图片不能洗啊，我们就只能运用我们的图片处理软件来处理污渍。

今天我们就进入photoshop的学习!

教学过程

二：白板上展示学习目标，要求学生大声齐读。 三、学生自学（5分钟） 三、课堂练习 要求：

1、对白T恤上的污渍进行处理。 2、为T恤添加相应的文字。

3、为T恤添加图片，使其美观（提示：用正片叠底效果）

（文件保存为JPEG的格式，命名为班级+姓名） 教学过程分为三个阶段(激学导思、自学探究、实

课例研究综

践延伸，六环节(准备、导入、探索、归纳、运用、延

述

伸。充分发挥学生学习的自主性,让学生参与到教学中

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