着眼校园文化建设、营造良好育人氛围

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党的群众路线教育实践活动

信息专报





第4期

合川区三庙镇凤山小学 签发人：秦 鸿

着眼校园文化建设 营造良好育人氛围

叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”经过近一学期的反复酝酿、探讨，凤山小学校园文化构建雏形已基本形成。学校提出了“习惯影响一生”的办学理念，并以此为主导方向，探索、研究、提炼形成“习惯文化”，最终达到以实现“行为习惯养成化”、“校园文化习惯化”、“习惯文化生活化”的目标。目前，校园文化建设已初步落实到位，包括学校的三风一训、校门文化、墙面文化、楼道文化、班级文化等，营造出了一种良好的育人氛围。当然，校园文化建设不能仅在表面上下功夫，还应在理念上继续深入，为此，学校结合实际，以抓学生的行为习惯为突破口，不断深化校园文化建设。

一、防微杜渐——防止学生养成不良行为习惯

要想培养学生的良好行为习惯，首先要防止学生养成不良行为习惯。学校从“早”抓起，从“小”抓起。在教育工作中要求

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教师不放过学生的任何一个不良行为，及时对学生进行教育： “勿以恶小而为之”，防止学生养成不良行为习惯，小事酿成大事，影响学生的健康成长。

二、循序渐进——培养学生的良好行为习惯 1．明确职责，培养习惯

科学研究证明，人的行为习惯养成的关键期是0岁至12岁。学生在此期间如果养不成良好的行为习惯，到初中、高中再想养成好习惯就很困难。小学学生年龄小，可塑性强，是培养良好行为习惯的最佳期。所以学校紧紧抓住学生的养成教育，使学生从小养成做人、做事、健体、热爱学习等诸多良好行为习惯，为以后创造辉煌的人生奠定坚实的基础。

开学初我校各班开展了“一人一岗 各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。

2．树立典型，带动整体

对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。

3．指导学生“自我反省”实现行为矫正

对于一个学生来说，在良好形为形成过程中，常常因缺少恒

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