浅谈小学语文教学中语言感受力的培养

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浅谈小学语文教学中语言感受力的培养

语言感受力是语言学习的重要组成部分，构成语言表达的丰富性的必要条件之一，小学语文教学中对语言感受力的培养有着极其重要的作用。

第一，尽量采用语言教具，多媒体等辅助教学手段让学生从各方面掌握新语言，从而提高语言感受力。从图片、图标，到动态影像，运用多媒体技术可以让学生快速接收新单词和语言，增强它们的辨识能力，进而提高学生的语言感受力。

第二，采用听说活动来培养语言感受力。“开口说”，方能精进语言交际能力。老师应当把握好每堂课的教学安排，进行多种情景交际活动，如唱歌、朗读、演讲、语音游戏等，以分层、分阶段的方式给学生进行实践性操练，培养学生的语言表达能力、感受力以及语感和口语表达能力，使学生能更好的表达自己的思想感情。

第三，课堂教学的组织设计也必须因材施教，因技适用，以合理的教学安排，让学生了解、理解、运用语言细节，避免简单地死记硬背，让学生自然而然地把含有义务的知识印进脑海，进步学生的语言感受力。

此外，教师要注意在每次教学中对学生的语言表达讲究用词的准确性，以便学生能把它记住。老师在向学生讲解知识时，应采取渐进式的新词教学法，未知词汇老师可使用地道的口语或俚语和引申方式，以最大化语言体验，让学生更加容易理解。

最后，老师要做好合理评价，注重学生健全的价值发展，对学生进行心理暗示，让学生在实践中，通过操练培养自身的语言感受力，从而发展出深厚的语言底蕴。

通过上述几点方法，可以使小学语文教学中学生的语言感受力有所培养，丰富语言表达的内涵，在日后的语言实践中也能更好的得到发挥。

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