【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《社会微课《分工合作》设计方案》，欢迎阅读！
《分工合作》微课程设计方案
作者信息
所教学科
社会 所教学段 学前教育
单位名称
微课程信息
主题名称
《分工合作》
（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）
选题意图
通过微课帮助幼儿从初步了解合作到感知体验合作，通过多媒体教学 让幼儿更直观感受合作的力量。
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
内容来源
原创
（请在此处注明学科、学段）
适用对象
幼儿园中班社会
1. 通过游戏、实践操作，感受合作的重要性。
教学目标
2. 尝试协商、分工，在游戏过程中探索与同伴合作的方法。 3. 体验团结协作、合作成功带来的快乐。
□课前预习 ■中讲解或活动
教学用途
（请简要说明你将如何使用该微课程）
□课后辅导 □其他
在传授本节课的重点一一怎样学习蚂蚁分工合作的本领来引导学生学 习本微课程。
□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型
知识类型
•疑解惑型
□实验操作型
□情感感悟型 □其他 □动画 □其他
制作方式（可多选） □拍摄 •屏 ■示文稿
预计时间
（不超过10分钟）5分钟
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、什么是合作？（体验合作） 提问：什么是合作？ 1.
播放视频：我们来看看会合作的蚂蚁，在他们 的
设计课堂情境，激发学生的兴趣，提高学 生的课堂参与度。让幼儿明白 有些事情， 一个人做很难，但是几个人或很多人一起 合作就变得轻松了。
合作下，战胜了食蚁兽。 2. 说一说蚂蚁合作的方式。 二、怎样合作？（讨论合作）
观看图片，说一说我们在幼儿园是怎么合作的？
引导幼儿讨论思考可以怎么合作，通过讨 论想出最快捷最方便的合作方式。
三、我们来合作。（学会合作）
（一）合计统计四种汽车的数量。
1.师：今天警察叔叔交给我一个比较复杂的任务， 需要统计马路上的各种汽车数量，我们来看看， 一共有几种汽车。
问：你看清楚有几种汽车了吗？每一种有几辆， 你能说出来吗？怎样才能像蚂蚁一样轻松地把这 四种汽车都统计出来？
引导幼儿通过操作，进行不断尝试，感 知理解团队合作的重要性，原来
每个人
数的是不一样的汽车，所以四个人很轻 松地把四种汽车都统计出来了，这就是 分工合作。
2.小组讨论，尝试合作统计。
师：一人数一种，请一组的四个人合作， 先协调一 下你们准备怎么分工。 3.第二次尝试统计。 协商避免干扰的办法。 4.梳理小结
为什么有的没有成功，因为你们是一个 团队，如果其中一个数量错了，整个团 队就没能成功。看来大家在合作的时候， 每个人都很重要。
问:刚才你数了几种汽车？大家都数了一种， 为什
么四种汽车的数量都统计出来了？
5.验证答案。
四、小结：
今天经过我们的合作，我们每组都能一起想办法， 为这组争得荣耀，你们都是“合作小能手”，你们
小结，对完成合作的小组给予肯定，未完 成任务的小组给予建议和鼓励。
真棒！
本文来源：https://www.dy1993.cn/jge4.html
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2023-03-27
