早教案例分享

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《早教案例分享》，欢迎阅读！

（一）起床篇

人物：浩浩（1岁8个月，男孩），保教员黄珂 场景：卧室

一天早晨，浩浩哭哭啼啼地在床上不愿起来（浩浩最近的情绪不太好），黄珂戴着围兜、袖子，一边唱着“如果感到幸福你就拍拍手，拍手（XX）„„”的歌一边在墙上（白纸板）玩起手掌画来，没一会儿浩浩便过来快乐地做起画来，和刚才判若两人„„ 专家点评：

早晨起床爱哭的表现常见的原因有：在生活中游戏不够丰富觉得无聊；触觉体验少，缺乏玩伴；对此，保教员会每日给宝宝一个惊喜或一次新的体验，激发宝宝的好奇心和愉快情绪。如玩手掌画可以激发宝宝的好奇心和创造力；为触觉神经提供营养，非常有利于愉快、稳定的情绪发展。

（二）说“不”篇

人物：妞妞（2岁，女孩），保教员王平 场景：家中 王平：“妞妞，要洗澡了。” 妞妞：“我不！” 王平：“要吃饭了。” 妞妞：“我不！”（最近，妞妞老爱跟人说“不”）

王平意识到宝宝到了自我意识的敏感期了，便立即换了一种提问的方式，“妞妞，你愿意和小鸭子（塑胶玩具）一起洗澡还是和小金鱼一起洗澡？”“我要和小鸭子一起洗。”“你愿意自己一个人吃还是和我们一起吃呢？”“一起吃！”„„ 专家点评：

2岁的宝宝进入自我意识的敏感期，任何事情都急于表达自己不一样的意见。所以回答问题都会说“不”，如果换一种提问的方法，既能满足宝宝自主的心理需求，又解决了与大人沟通的冲突。

（三）吃饭篇

人物：马珂（1岁半，男孩），保教员小雪

吃饭前，马珂正在将小凳子搬来搬去。小雪一边跟宝宝说“请归位！”一边和宝宝一起将凳子搬至桌子旁。“快看看姐姐今天做的是什么？‘红红的太阳（胡萝卜粒）’，‘美丽的果树（青菜+肉沫）’”„„ 专家点评：

这时期的宝宝学习的内驱力很强，每天都忙着投入于新的体验中，以至于“废寝忘食”。保教员在餐前安排些例行活动可以让宝宝将注意力放到吃饭上来，另外，食物的视觉效果对宝宝影响大过于食物的味道，所以保教员会常变换菜的样式和名字，如红红的太阳（胡萝卜粒），脸谱（土豆泥，南瓜粒），切蛋糕（蒸蛋、肉饼），海底捞月（汤里有什么），美丽的果树（青菜+肉沫），月亮船（土豆泥，水果泥）„„

（四）洗澡篇

人物：浩浩（1岁，男孩），保教员小花 场景：洗澡

洗完澡的浩浩又不愿意离开浴盆 小花（拿出三件衣服问宝宝）：“浩浩，你愿意穿哪件衣服呢？”


浩浩继续在玩。

“再玩两分钟，我们就起来穿衣服。”小花忙给浩浩加了些热水。 „„

专家点评：喜欢玩水是宝宝的天性，水给宝宝提供了丰富的触觉体验，因此，我们给宝宝准备了丰富的玩水的游戏，如：用漏斗和滴管，宝宝学洗手，波光粼粼，水中捞月，运水比赛等，而不是只有在洗澡的时候宝宝才可以玩到水。

（五）Party篇

人物：丁丁（2岁2个月，男孩），豆豆（丁丁的朋友），保教员小雪 场景：豆豆的生日晚会上 保教员小雪：“丁丁，吃蛋糕了，把玩具收起来吧。”（丁丁还在独自玩） 小雪：“丁丁，快来，我们把蛋糕都吃完了。”（等丁丁跑过来一看，顿时哇的哭起来了。） 小雪：“”

（六）购物篇

人物：浩浩（1岁10个月，男孩），保教员黄珂 场景：超市

浩浩（指着一个小鸟造型的蛋糕）：“这个！” 黄珂：“姐姐今天的钱不够了，怎么办呢？”（浩浩大哭起来） 黄珂：“姐姐知道你现在很沮丧，姐姐也很难过。等姐姐有钱了再给你买，好吗？”

专家点评：尽管我们强调保教员要保护宝宝对物质的欲望，但在某些特殊的时期，也应让宝宝体验欲求不满的沮丧，从而学会等待。只是需要提醒的是，当宝宝出现这些情绪时，大人的同理是非常重要的，告诉宝宝：“我知道你很XX（伤心、愤怒等），看到你这样，我也感到很难过。”然后再给宝宝一些好的建议：“你可以„„”从而提高宝宝的情绪管理能力。

（七）扔东西篇

人物：宝宝（1岁，男孩），保教员小雪 场景：家中

刚学会走路的宝宝走过沙发的时候将坐垫扔到地上，看到餐桌上的妈妈的手机抓着正准备往地上扔，小雪看见后忙跟宝宝说：“把手机拿给姐姐。”然后准备了不同的小球、积木、铃铛、海绵、羽毛球、纸等，并示范往篮子里扔。 专家点评：

这阶段的宝宝喜欢重复地扔东西，在大人眼里很捣乱，其实是他们在自发地通过手“扔”的动作研究物体的属性，通过“扔”的动作了解物体的手感、重量、扔下去的声音等。也正是通过手的重复动作，发展出了身体的边界感（这是我的手）。这时候要将家里的贵重及易碎的物品收起来，并给宝宝示范将不同的东西扔到不同的容器里。如包装纸扔到垃圾筒里，枕头扔到床上，球扔到地上„„这样既满足了孩子扔的需要，又养成了不乱扔的好习惯。

本文来源：https://www.dy1993.cn/jdf.html