幼儿园课程资源库建设的思考与实践路径的研究

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园课程资源库建设的思考与实践路径的研究》，欢迎阅读！

幼儿园课程资源库建设的思考与实践路

径的研究

摘要：教学信息库的建立是幼儿园教学开展的关键保证,是推动老师教学成长的有力抓手和提高工作品质的有效途径。在数字化教育资源库构建的进程中,基于园本的数字教育资源库的基本构成及主要作用,在自主搭建阶段、合作共享阶段、反思重构过程中要探索差异化的资源搭建途径,为幼儿园教育资源的科学管理提供更有力保障。

关键词：幼儿园；课程资源库；创设；思考；探究

引言：目前,中国民众对日益增长的"有园上、上好园"的要求,与幼儿教育领域不均衡、不全面的发展趋势间的冲突,已成为中国当前在幼儿教育领域的主要矛盾。学前教育资源短缺和资源配置不均等的问题也日渐凸显,包括,学校课程资源开发利用意识淡薄、学校教学资源来源途径单一、教学教学资源分配差异突出等问题严重影响着幼儿园保教品质。为了尽快推进园本化教学资源库建设,提升幼儿园教学品质,实现保教品质再提高,需要寻求妥善渠道解决。

一、幼儿园课程资源库建设的意义

幼儿园教育是幼儿园内涉及孩子所有事情的综合,因而幼儿园资源库内涵是完整而充实的。按照幼儿一日生活方式进行分类,主要包括日常生活资源、课堂项目资源、家庭教育资源、幼儿活动项目资源﹑以及教师教育资源等等。

（1）共享优质资源，提升保教质量

各区域、各幼儿园乃至不同班级的教师教研质量、保教水平均各有不同,这种现象通常与区域内财政投入、教师教育管理水平、教师培养水平、教师学科成长的不同因素密切相关,而通过建立园本化数字教学资源库,以实现园本课程教研周边园的辐射带动功能,将有力促进区域内幼儿园保教品质提高。


（2）均衡区域发展，促进教育公平

学前教育公平原则是高等教育平等的起点,漠视了幼儿教育在促进高等教育平等中的关键性意义,及其在儿童生长发育过程中的基本地位与影响,是漠视幼儿教育在国民教育系统中的重要作用,同时也是对高等教育本身功能的忽略。由于区域间学前教育素质差距明显,缺少信息沟通、没有信息交流平台、缺乏专业指导等也是导致这样现象的根源,而园本化数字教学资源库的建立为区域间的交流提供了途径与媒介,为专家引导教学实施提供"脚手架"。通过区域数据共享,发展依托资源库的教学,在一定范围上也能推动地区高等教育教学公平的进行。

二、如何展开幼儿园课程资源库建设的思考与实践 （1）创设家庭资源，构建良好家园共育环境

在早期教育中,父母起到的影响大大高于幼儿教师。对于孩子而言,父母是孩子最信任的人。所以,幼儿园应注重对家庭教育活动的发现与设计,着眼于实际现场,有效利用家庭教育信息与幼儿园教育资源,在这种基础上进行合理的家庭共育。也因此,幼儿园应该在坚持合作、公平、尊重等原则的基础上赢得广大家庭的广泛参与、支持和了解,同时为家庭教育活动积极地提供资金协助与技术支持,把最新的家庭教育思想、方法传授给广大家庭,以提高家庭的教育文化水平。举个简单的例子,幼儿园准备举办专题活动,老师应该利用家庭园地、幼儿园网页的方式把专题的信息详细推荐给家长,让他们在了解一些信息以后加以参考,进而向老师传递一些自己觉得好的观点,如此才能增强专题活动的引导作用。同时,在本次主题活动完成以后,学校老师也会与家长进行沟通,反映在本次主题活动开展过程中所出现的问题,应当如何改正，下一期的主题活动中应当如何开展等。有了家长的参与，幼儿园的课程体系将会更加科学、完整、有效。

（2）创设教师资源，提升幼儿园办学质量

作为课程资源的开发者，教师是非常重要的课程资源。从某种程度上说，幼儿园的办学水平和课程资源的运用直接取决于教师的综合素质。所以，创设教师资源，从本质上说就是提升教师的业务能力和综合素质，使教师的教育教学水平满足新形势下学前教育需求，确保幼儿得到健康、全面发展。而提升教师业务能


力和综合素质的方式有很多，如教育培训。幼儿园可以对幼儿教师进行培训，主要将最新的教育动态以及理念等介绍给教师，满足教师的继续教育需求，帮助教师更好的实现自我价值。除了家庭资源、环境资源和教师资源，还有很多的资源，需要我们开发和利用，如数字化信息资源、幼儿资源等。大自然、大社会和教师、幼儿本身就是幼儿教育的源头活水。只要我们以现代幼儿教育观念辩证地去开发和整合，定能做到课程资源的最优化。

结束语：综上所述,幼儿园老师们一定要清楚数据库的主要功能与特点,全面了解当下的幼儿园教学发展的主要节奏与总体态势,从批判性、科学性、综合性的角度,对教学资源信息库系统的内容加以分析,并提出完整的教学数据库构建方法。此外,还需全面提高对幼儿园老师的学科能力和教学实力的要求,并有效利用小孩子家长意见来优化教学资源库。另外,还需要进一步对与幼儿园学科教育相关的领域进行更深层次的分析,全面介绍与孩子们的基本思想认知能力和知识掌握规律相配套的各种教学资源。并立足于现代化教育技术手段和教学方法,进一步对原有的教学资源库构建方法加以提升与完善,希望能够为幼儿园教学的全面推广与普及,打下良好的基础。

参考文献：

［１］赵洪斌．在班级课程资源库建设中促进幼儿秩序感的发展［Ｊ］．科学大众（科学教育），２０１８（０６）．

［２］颜克峰．高职校园美育创新发展的探析———以川南幼儿师范高等专科学校“童趣纸艺”手工坊建设为例［Ｊ］．文教资料，２０１８（１８）．

［３］李冕，孙倩婷．从新媒体的角度谈学前教育课程资源共享［Ｊ］．科教文汇（上旬刊），２０１９（０８）．

本文来源：https://www.dy1993.cn/jcWK.html