教学案例 初中音乐案例

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初中音乐案例教学设计

课题 课型 课时

学唱歌曲 一学时

七年级（上）第三单元《当兵的人》

授课教师 授课班级

七年级

胡立娜 上课地点

多媒体 教室

教学湖南文艺出版社，

内容 义务教育课程标准实验教科书《音乐》，



七年级上册P21《当兵的人》 教学教案、音乐教学光盘、课件、多媒体等设备。 准备 教 学 目 标

知识与 能力

1. 初步了解进行曲的特征：音乐的节奏和行进的步伐是一致的。 2. .通过学唱当兵的人来感受行进中的歌，感受它的豪迈有力，以及感受歌曲的意境。

过程 与 方法

１、调动学生积极地参与音乐活动；引导学生有节奏地演唱歌曲。

２、通过音乐作品的欣赏与演唱，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好 习惯，积极参与感受与体验，充分展开想像。

3、保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。



通过学唱歌曲抒发学生情感，从而使爱国主义的感性认识得到升华，得到思想上的教育。

情感态度与价值观

教学１、有节奏地演唱歌曲《当兵的人》。 重点

２、培养学生聆听音乐的良好习惯。 教学难点



进行曲的特征。

教学

方法 听唱法、范唱法、跟唱法、启发式聆听、对比欣赏法等。

学法１、创设意境； 引导

２、专心聆听，培养学生聆听音乐的良好习惯；

３、积极引导学生自主参与演唱，采用跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。


教学过程

★组织教学：

１、课前播放歌曲《打靶归来》，让学生在意境中走进多媒体教室。

２、师生问好！

备注

设计意图： 情境创设

★导入新课：（课件）

体现军人的形象

播放77周年驻香港部队大阅兵片段（引出进行曲的特征）



★播放歌曲《当兵的人》 一、歌唱准备 发声练习：断音练习。（课件） 为歌唱做准备



二、聆听歌曲



１、 归纳：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常

感受歌曲并思考

用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋



律铿锵有力，富有强烈的号召性。这样的音乐叫做进行

关注歌曲 了解歌曲特点

曲。 2/4 前半部豪迈有力的，后半部相对抒情，缓和一



点

熟悉歌曲 理解歌曲

2、教师范唱，让学生更直接地理解歌词含义，有利于更好地学



唱歌曲。



3、学唱歌曲，引导学生有感情地演唱歌曲。先跟唱，再有感情

学习现歌曲

的唱，注意咬字、加强音的运用，强调前后部分的不同点，前



半部铿锵有力，后半部相对缓和



4、艺术处理歌曲：当兵的人跟我们有什么不一样，有什么是一

升华音乐

样的呢？——新中国成立之前，为了全国人民的解放，多少战



士们抛头颅、洒热血，把生命献给了党和人民。今天他们依旧



没有放弃手中的枪，保卫着祖国家园。。他们是我们世界上最

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