幼儿园小班教育经验随笔

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让孩子拿出自己所喜爱的玩具所喜爱的零食，让小伴侣们一块来共享。 镜 子

“这次的游戏活动结束了，小伴侣休息一会吧！”我说完就走出活动室想润一下喉咙。杯刚端起来。教室里便像平常一样想起一阵“嘭，嘭，”的乱响。我放下水杯，飞速地跑向钢琴旁，双手拍着琴盖说：“小伴侣清静一下，谁让你拍桌子的？”我生气的问。一时全班鸦雀无声。我扫拍桌子最响的乐乐小伴侣面前问：“你为什么老是拍桌子？”没想到他却自豪的说：“我跟你学的！”旁边的天天小伴侣也飞速地举起小手说：“我爸爸在家里也经常拍桌子叫我别闹的。”我听了以后，一愣，紧急的坐在钢琴旁，反思了一下我自己：“以前小伴侣在班里“大闹天宫”的时候，我为了让他们清静下来便拍几下桌子，大声喊道：“清静一下！”。久而久之，我们班的孩子也学会了拍桌子，见一个拍其他小伴侣便都拍，于是就出现了刚刚那一幕。

“为人师表”“子不教、父之过”，想到这两句话，又想到刚刚

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早上八点，家长陆续的带着孩子来幼儿园，孩子在爸爸妈妈的伴随下，非常的快乐。吃完饭的孩子拉着爸爸妈妈的手坐在一边玩玩具，还在吃饭的孩子清静的坐在桌子旁边让家长喂。

时间到了孩子自己开始整理玩具，并清静的`坐在小椅子上开始听老师上手指游，上完游戏孩子们排队自己拿茶杯喝开水，并排队上厕所，接着孩子们开始上课了，上完课孩子们下楼预备做早操，并进行亲子竞赛。

第一个竞赛是穿衣服，第二个竞赛是吃橘子，第三个竞赛是送气球，第四个竞赛是摘糖果，第五个竞赛是欢乐跳跳跳。在吃橘子竞赛时，我发觉了，我们班的孩子剥好橘子不情愿把橘子送给家长吃，甚至有些孩子拿了橘子就跑。通过这件事情，我发觉孩子们的自我意识很剧烈，对于喜爱吃的东西，哪怕最亲近的人都不情愿共享。以后我要逐步的引导，

魏

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两位小伴侣那自豪的表情，我觉得教师和家长的一举一动，在幼儿面前的影响有这么大呀！因为他们觉得教师、父母永久是对的。家庭、幼儿园是孩子人格形成的重要基础，孩子特殊是幼儿从父母、教师那里获得阅历和安全感，他们在心理上最简单与父母沟通、在思想上特殊崇拜自己的第一任老师。因此父母是孩子最早仿照的对象，幼儿园教师是孩子最情愿仿照的对象。父母、老师的一言一行，一举一动，都会被孩子留意到，在头脑中留下痕迹，在行动中有所表达。可见，典范教育作用对儿童是不行轻视的。我反思了自己的过去，并在孩子面前承认错误，告知他们拍桌子是不文明的行为，盼望以后小伴侣和老师一起来改掉这个不良行为。从今，我们班拍桌子的声音慢慢消声遗迹。

这件事最小可它使我明白：父母、教师无论何时何地都要想到，自己是孩子学习和仿照的对象！

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