小班上学期常规培养

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小班上学期常规培养

一、 生活常规

1. 高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。 2. 衣着整洁，能咼兴地接受晨检。

3. 逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。 4. 洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。 5.

洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。

6. 能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大 便的习惯。 7.

逐步学会饭后擦嘴，放碗。

8安静就座，愉快进餐。 9. 学习使用餐具。

10. 学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭， 保持桌面、地面、衣服整洁。 11. 能主动表示想喝水。 12. 安静就寝，睡姿准确。

13. 在成人的协助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。 14. 在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。 15. 散步时不奔跑，注意安全。

16. 收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。 二、 学习常规


1.

培养幼儿准确的坐姿、卧姿及阅读、绘画姿势

2. 知道尊重别人，注意倾听别人讲话，举手发言，不随便插话、 抢话、打断别人讲话。

3. 能主动和老师同伴打招呼、道别，有使用礼貌用语的好习惯。 4. 养成良好的做事习惯，做事情要有始有终。 教育教学课程总目标：

各课程领域的内涵围绕幼儿的生活经验， 相互关联，以小班幼儿的 部分课程内容为例，以切合幼儿生活经验为出发点，在“生活与健康” 领域以“快乐上学和上幼儿园的第一天”为起始活动，幼儿开始接触 社会人际互动时，需要实行自我介绍；

“艺术”领域则结合前述，让

幼儿从感受“亲亲我”开始实行赏析与创作；“数学”领域则是以“玩 具要回家”为起始活动，让幼儿在整理玩具的生活情境中去建构数学 概念‘“科学”领域仍始发于幼儿的生活，以“我爱探索”活动开始， 激发幼儿的探索兴趣。从多元智能的养成出发，切合幼儿的生活经验， 让学习回归幼儿本位。

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