用智慧改变问题学生( 朝阳教育征文)

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用智慧改变问题学生——教育随笔

席桂云

作为老师，我们会有这样的感觉，有时我们批评学生，学生反而会觉得老师在故意苛求他，但实际上老师是真的不爱他们，故意和他们作对吗？不是的。所以我们经常会抱怨学生不懂事，不可理喻。其实是老师没有掌握好爱的方法。对于班级中极其特殊的问题孩子，我会细致的观察他们，揣摩他们。对他们，除了惯有的“爱心、耐心、细心和恒心“外，还必须有一颗“智慧心”，关注学生的每一个细节，寻找教育的契机。

五2班的小毕同学是全校出了名的老大难：听说小毕从上学到我交他前，三年多的时间内几乎没在学校按时完成过作业，三年级统测期间都是他的妈妈在教室门外监督、陪伴，他才能很痛苦的完成了统测任务。

由于小毕的懒惰，班里学生都不喜欢他，他也很难过，可就是改不了懒惰的毛病。一次我见到了他的妈妈，三十多岁的人已经有很多白发了，做小毕的妈妈太辛苦了！我暗下决心一定要转变小毕。要使孩子听从你的教导，首先要让孩子喜欢你、接近你。以后每天的工作中，我有意识地注意小毕的一举一动。课下和他谈这谈那，玩游戏时我主动和他做搭档„„渐渐地我发现小毕一下课就主动来到我身边，在不知不觉中师生间的距离更近了。加减法的简算内容简单，客商我们就能完成学习任务，这天我不打算给孩子们留家庭作业。我抓住这个时机大做文章，课上做习题时我笑眯眯的对小毕说：“小毕，今天的题目太难了，你肯定不会做！”小毕做着鬼脸：“就、就、就„„我会做，就、就、就„„我就不做！”他摇着头也笑眯眯的。说实在的他会不会我还真的不太清楚“谁信你会呀？这样吧，如果你能在规定时间内做完了，今天全班同学就免家庭作业一次！怎么样？这可是你一个立功的机会呀！”小毕想了一会儿，拿起笔开始做题了。没想到他居然在第十五个教了作业，我大声宣布：“小毕，第十五名，今天小毕给大家争取到了一次不留作业的机会！”全班学生热烈地鼓起了


掌：“小毕，你真棒！”小毕不好意思地笑了！接着我把小毕的这一次表现当着他的面告诉了其他老师，小毕更美了。

第二天上课，我问小毕：“今天，我们做一次比赛，我想把你的名次电话给你的妈妈好吗？”他使劲的点了点头。这样一次一次的创造机会，激励、激将、评比、表扬„„小毕在学校能完成作业了。

小毕的妈妈激动的说：“老师，您太神了，我们这个孩子不知怎么了，回到家不用我催着学习了，写完数学写语文，没作业了还要复习英语。我太激动了，都不知怎么办才好了！”说着说着眼泪都要流出来了！

就这样我不断地用自己的智慧，去改变、造就着小单、小夏、小杨„„ 我越来越多的学生。

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