对公办校外教育机构历史演变的研究

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对公办校外教育机构历史演变的研究

中国的公办校外教育机构经过60年的发展,目前主要形成四种类型,一是少年宫,部分地方称为青少年活动中心、二是校外教育活动场馆,包括各种主体性教育基地等,三是校外教育培训机构,四是校外教育服务机构。公办校外教育机构从50年代成立至今,一直是基础教育的重要组成部分,是增强学生道德实行能力和社会适应能力的重要载体。同时随着社会教育事业的发展和素质教育观念的普及,校外教育已经成为素质教育的基本组成部分。笔者以上海市S区青少年活动中心为研究对象,运用访谈法,选取了五个参与主体作为谈谈对象:S区青少年活动中心的退休教师、资深老教师、校级管理者、学生时代参与过S区青少年活动中心课程活动的家长以及目前在校的部分学生。通过对回收访谈内容的整理分析,深入剖析了S区青少年活动中心的历史演变、发展现状。发现其中主要存在以下主要问题:1、活动中心设施老化,难以吸引学生;2、活动内容千遍一律,难以跟上社会步伐;3、活动内涵充实,难以提高育人效果;4、活动课程更新速度慢,难以跟上社会潮流等问题。笔者在分析这些问题的产生原因后,分别从活动中心的价值作用、活动中心育人功能等方面提出了一系列完善S区活动中心良心发展的建议。S区活动中心如果想要进行良性的长远发展,必须发挥与学校教育有效衔接的作用;发挥与社区教育紧密结合的作用;发挥教育内容与时俱进的作用;发挥教育形式创新的作用;发挥利用社会教育资源扩大教育范围的作用;发挥公益性优势的作用。顺应社会发展的潮流,不断推出新的项目,在各领域具有一定的


引领和指导作用,坚持正确的办学方向,坚持公益性,注重提升软实力,适应个性化需要。

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