一年级线上教学数学学情梳理总结11

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一年级数学学情梳理



一场突如其来的疫情停课了，孩子们的学习不能停下，网络学习成了孩子们在家的主要学习方式，老师也成了直播的主播。网络授课将近一个月了，我由最初的措手不及到现在已经慢慢适应了这种教学模式。对于这一个月的网课与直播，我的总结如下： 一、教学准备

课前我们各位老师认真对网络学习的内容进行了知识精选,在班级直播课的课件中及时补充各重点和听课要求,急停课的课前准备,然后再链接发送到班级群,对于要呈现给学生课后同步练习的习题答案,我们也是反复检查，确保万无一失才会发送到班级群。

二、签到情况

我班共有学生46人,每天通过听课打卡和直播签到。总听网课的学生达到了百分之九十五以上，有一位同学需要反复提醒才会打一次卡，家长总是有各种理由推托，给网上教学工作带来了一定阻力。对于这位学生，每天群里提醒，私下提醒，打电话等方式用尽，最后觉得催促的不好意思。

三、存在问题

（一）学生在家里没有时间观念。有些学生总是不能按时上课，总是课上了一会儿，才慢慢地进到课堂，还有些孩子进来听一下就离开了，有两三个家长因为疫情被困在工作地方，家里的老人管不到孩子，靠孩子自觉听课，孩子的自觉性不够，就经常迟到早退。


（二）作业的问题。 百分之七十的学生作业交的很及时，可有些学生总是迟迟不交，老师催了很多次，还是没有交作业。对于这些学生，家长也应该受到批评，对孩子监督不到位，孩子还小不懂事，家长在家里没有做到很好的陪伴和督促。

四、学生知识点掌握情况

网课一个月来，数学主要学习了《11—20各数的认识》和《认识钟表》。学习《11—20各数的认识》时，通过学习，大部分学生能够熟练地认识11--20各数并且能够正确数出数量在11-20之间的物体个数。能够初步了解数的十进制,知道它们的组成是由几个十和几个一组成的，知道11-20各数的顺序和大小。通过教学达到预期目标。在学习这单元的解决问题时，部分孩子出现了疑惑，比如11～20数的组成，活动推迟之类的问题，排队问题等，学习园地这一部分的内容也需要进一步巩固。学习《认识钟表》时，通过学习，学生能够通过观察、操作、交流等实践活动和结合自己的生活经验学会了区分时针和分针，学会了看钟表，会认读整时，知道表示时间的两种形式。也让学生体验数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。同时也使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习。但这学习钟面上两个相同的时间，做不同的事情部分，部分学生不理解，需要复课后巩固。 五、教学过程心得

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