幼儿早点观察记录表

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幼儿园幼儿“自主早点”观察记录表

观察对象

观察日期 参与人数 选用材料

2021.1.6

观察时间 观察者

8：00—8：25



观察地点 早点区 班级 幼儿行为：

大二班

6人

饼干、餐盘、茶杯、茶壶等



贴幼儿照片

情景实录：今天吃早点的是6个人一桌，每个人进区的时候挑了一个位置坐了下来，2个男孩，4个女孩都可以自己自觉的去拿饼干和茶杯倒水，然后坐到自己的位置上自己乖乖的吃饼干。吃饼干的时候不会讲话，很认真的吃点心。别的小朋友吃的很快15分钟基本吃完了，苗林春吃的很慢，他耶还有点不专心吃饭，在吃饼干的时候喜欢东张西望，手不会一直拿着茶杯，会这里碰碰，那里碰碰，然后跟旁边的人讲讲话，降低自己吃点心的速度。今天的规则是每个小朋友吃两块饼干，我特意去提醒了他一下，但是他还是很慢，然后吃了多块饼干，别的小朋友都吃完了，他还在继续慢慢吃。其他小孩子都吃完在玩区域游戏了，他还在自己的位置上慢慢吃，吃到最后，老师催了，也还是慢慢吃。 分析与评价：《指南》科学领支持与策略：

域在"数学认知"目标2中提出幼儿"感知和理解数、量及数量关系"，幼儿园的餐点环节中要充分渗透教育幼儿通过分发碗盘、点心等来感知一一对应和数数的方法，在生活的实际运用中进行学习和比较。健康领域在"生活习惯与生活能力"中的目标1提出幼儿"具有良好的生活与卫生习惯"等等，根据《指南》以上指导要点分析：苗林春是个很好动，胆小的小男孩，瘦瘦的，不怎样爱表达自我的情绪，还比较挑食，做任何事都不紧不慢的，平时也不去关注点心的数量与时间，不愿意听取别人的劝告及时完成吃点心。

1. 小朋友吃饭的时候不专心，喜欢东张西望的，可以用奖励的方法来鼓励他们加速吃饭。每个小孩子都有好胜心，所以会提高自己吃饭的速度。 2.和小孩子的父母交流这个问题，看一下是不是家里吃的太多了或者怎么样。

3.请班上幼儿充当“小教

师”，来讨论吃早点墨迹的事情。但是每个小孩子早点心的能力都是不一样的，但是我们当老师的都应该用鼓励支持的方式来教会幼儿自己乖乖吃点心。

备注：情景实录用白描的方法。

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