利用电子绘本促进小学生英语自主阅读素养的提高

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利用电子绘本促进小学生英语自主阅读素养的提高

作者：卢婵梅

来源：《校园英语·中旬》2019年第08期

【摘要】绘本教学是指利用绘本的功能以及特点，通过让小学生查看图片中的内容，结合简单的文字，以获得图文信息中的知识，或者以此锻炼小学生的阅读和思考能力，达到教育的意义。电子绘本则是结合当今时代的信息技术，以电子设备为媒介的绘本图书。利用电子绘本，能够激发学生的多种感官，同时调动眼、耳、口，培养学生对英语阅读的兴趣，有效提高小学生英语阅读的素养。

【关键词】电子绘本;小学英语;自主阅读素养 【作者简介】卢婵梅，番禺区沙湾镇红基学校。

现代素质教育要求培养学生全面发展，提高学生的核心素养。对于小学英语来说，教师要做到培养学生具备英语核心素养，而自主阅读素养则是其中的一个重要部分，教师可以积极利用电子绘本，引导学生对英语阅读产生兴趣，并养成自主阅读的习惯。

兴趣是小学生学习的最大动力，更是小学生自主学习的最大诱导因素，要想培养学生养成自主阅读的学习习惯，提升英语自主阅读素养，就必须要提高学生对英语阅读的兴趣，让学生对英语阅读产生热情。而电子绘本就是一个提高学生英语阅读兴趣的有力工具，教师可以利用电子绘本的优势和特点，把英语阅读变成学生的爱好。

对于刚刚接触英语不久的小学生，我一般会通过课上的电子绘本学习引导，让学生养成课下自主阅读的习惯。为了让电子绘本对学生产生一定的吸引力，我会把学生们感兴趣的内容融入绘本当中，比如一些动画片的人物，像喜羊羊、虹猫蓝兔、厨神小福贵等;又比如小学生常听的儿歌，像《小燕子》《卖报歌》《我在马路边》等;甚至于学生们喜欢玩的游戏人物，也可以融入绘本素材。由于学生们对动画片、儿歌以及游戏都很感兴趣，所以就会被这些动画、游戏人物或者儿歌情节带入绘本的阅读当中，从被动阅读开始，渐渐可以在英语阅读当中学到一些内容，发现阅读的好处，从而一点点进入自主阅读的境界，养成自主阅读的习惯。 对于刚刚接触到英语的小学生来说，理解和记忆英语单词是比较困难的一件事，传统的教学方式中需要让学生不断地念、写、用，来进行强迫性记忆。这样的记忆方式费时又费力，学习效率还极低，很容易导致学生对英语产生厌学心理。利用电子绘本，可以通过图片生动形象的展现英语单词或者句子的含义，让学生更方便、更直观地理解，并且完成记忆。

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