青少年的人际关系之同伴关系

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青少年的人际关系之同伴关系

导读：青少年期被喻为个体心理发展的“ 断乳期”，个体在这一由儿童向成人过渡的特定时期会经历很多全新的社会事件, 不仅有生理、心理, 智力等方面的重大发展,反映在社会关系上, 也呈现出全新的人际交往模式—青少年逐渐地疏远了与父母的交往而更多地走到同伴中去。



同伴关系——青少年与同龄人的关系

同伴指个体与之相处的具有相同认知能力的人。同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立起来和发展起来的一种人际关系，它在儿童青少年的发展和社会适应中具有成人无法替代的独特作用。

1、 青少年的同伴关系

相对儿童期，青少年与同伴共度的时间显著增加，同伴关系的重要性也随之增加。实际上，可能在生命中没有哪个阶段的同伴关系，会像青少年阶段那么重要。许多研究也发现，同伴关系在青少年期比儿童期显得更为重要和突出。在青少年期，同伴的影响首次超过了父母，如果缺少朋友或同伴关系不良，青少年就会感到孤独、自卑。青少年的同伴关系是一个多层次、多侧面、多水平的网络结构，其中主要包含了两种关系，分别为同伴群体关系和友谊关系。同伴群体关系表明了青少年在同伴群体中彼此喜欢或接纳程度。而友谊关系有着重要的作用。



2、青少年的友谊

朋友之间的情谊称友谊。青少年时期生理、心理的发展特点恰恰反映了他们对友谊的要求和愿望，因此友谊对青少年具有重要的意义。

首先，青少年生理机能的变化使们产生了从未有过的欲求体验，心理的闭锁性又使得他们在这些欲求冲动中羞于启齿。但是他们在朋友中，在相同经验的基础上，得到了客观上的沟通，彼此间爱护和支持、谅解以至体贴。关于性知识的奥秘青少年大多数是从同龄人那里知道的，他们的心理闭锁性只有在同伴中才能得到缓解。

其次，随着青少年需要层次的不断递增，他们不再局限于儿童时期低层次的生理和安全需要，开始上升到归属与爱的需要以及自尊和自我实现的需要。而友谊正是满足这些需要的重要途径。青少年期友谊的特点表现为以下几方面：

（1）选择性：青少年结交的朋友大都在班内或校内，即在空间距离较近的同伴。其中以同性同伴为主。不过，随着年龄的增长，异性同伴的接纳性也逐渐提高，之所以不敢交异性朋友，主要是怕引起别人的误解和非议。 青少年选择朋友的标准主要是“兴趣相投”、“弥补不足”、“思想、性格好”、“成绩优秀、有特长”等。到了高中时期为初中生所看重的“成绩优秀、有特长”已不那么重要了。这种特点只有与优秀的品质同时具备，才会成为受人欢迎的特点。

（2）稳定性：在小学时期儿童还难以把友谊同伙伴分开，但到了少年期个体已开始认为友谊是唯一的个人关系了。人的年龄越大，外部情景性因素对他的友谊关系的影响就越小。 在少年期，友谊常为一些琐事产生的矛盾而结束。所以初中生的朋友关系还在变动，不十分稳定。但到了青年初期，即高中阶段朋友间则能宽容交往中的小矛盾，以便保持更深远的共同性。

（3）亲密性：少年期的友谊往往是以活动为中心而不以精神交往为中心的。因此他们


的友谊感并不深刻。这种友谊不仅仅限于个人间的好感，更侧重于对群体的向往。随着独立意识的加强和接触社会的增多，青少年逐渐不满足于一般的交往，而是更多的需要共同交流思想、探讨问题，互相帮助，结成深厚的友谊。

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