科学三下教学案例《土壤的观察》案例分析（双凤小学徐赞） - 小学科学思品健康随笔

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科学三下教学案例《土壤的观察》案例分析（双凤小学徐赞）-小学科学思品健康随笔

一、教学实施与设想：三年级科学课《土壤的观察》是以土壤为科学探究的载体，培养学生的科学知识，观察探究能力和养成良好的科学习惯。土壤，对孩子们来说，太习以为常了。即使是一年级的学生也不陌生，但正是这土壤在生活中最平常不过的事物，却往往被学生忽视。一方面，学生对未知事物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们又对自然界的常见的事物和变化缺乏足够的重视。因此，本课的教学就是让学生通过自己到户外感受土壤是混合物。并让孩子们亲身真切感觉到土壤是我们人类的朋友，我们要爱护并保护土壤。让学生有一种对土壤的亲切感。同时感悟到司空见惯的现象中往往蕴涵着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。也符合科学教育以人为本，科学知识来自生活，发展于探究实践这个科学道理。本课的主要活动有：猜一猜，想一想，看一看，做一做等活动，通过这些活动，

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学生享受观察成功的喜悦，交流合作分享自己同他人的发现，建立探究合作记录的实验习惯，从而点燃探究科学的热情。 二、教学目标：

1、科学探究：逐步学会细致的观察，逐步培养对事物本质的合理猜测与科学探究的合作，记录等习惯。

2、情感态度与价值观：激发探究土壤的奥秘；培养既敢于发表自己意见，又能认真倾听他人意见的习惯。

3、科学知识：通过比较土壤，让学生知道土壤中含有大量的其它物质培养学生热爱土壤，热爱家乡，热爱大自然的崇高思想。 三：课前准备：教师准备：土壤、塑料袋、水槽、放大镜、纸、学生准备：记录本、纸等 四：教学过程：

导入：小朋友们你们能猜出徐老师这口袋里装的是什么吗？ 生：可能是米。 生：是糖果吗？ 师：不对。

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