如何提高初中二年级学生的英语成绩

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如何提高初中二年级学生的英语成绩

英语学科在所有科目中占据着重要的地位，尤其是初中二年级的英语。英语教学本身和其他如语文、数学等学科一样，系统性和严谨性很强，而初中二年级的英语，在整个初中的英语教学中又是起着承上启下的作用：初二学生有着初一英语的基础，学生在初一的英语水平直接影响其在初二的英语基础；同时，初二的英语成绩也会直接影响学生在将来初三的英语成绩。因此，作为初中二年级的英语老师，如何做好自己的英语教学工作，就显得尤为重要。



一、制定详实的教学计划，提前渗透中考知识点。

鉴于初中二年级英语的特殊性和重要性，因此在学期进行教学工作前，教师可制定一份详实的教学计划。将本学期的教学计划制定好后，就可以明确自己在本学期的教学任务，然后可以有步骤，有目的的进行教学工作。



为了让学生能够在初二能够为初三打下坚实的英语基础，初中二年级的英语教师在制定学期的教学计划时，要特别留意近年来的中考动向。加强對中考中英语动向的学习研究，从宏观上把握初二英语的教学。



在制定好教学计划后，就要落实到具体的教学实践，切不可将其成为一纸空文。要把教学计划化作具体的教学方法，在“教”和“学”两方面得到贯彻和实施，小到每一节课，都要有计划和步骤，做到逐步和逐项落实。不过，计划并不是永远固定不变的，而要随着具体的情况作适时地修改、补充以及调整。只有这样，英语教师才能切实将教学搞活搞实，搞活，使课堂变得有声有色起来。



具体到实际的教学中，教师在课堂上要时刻以中考的知识点为主，并将其有机地串联，融会贯通在一起。这样方便学生记忆，并能够帮助他们补习暂时遗忘的知识点。在讲解知识时，对于反反复复出现的重点，告诉学生要特别留心和注意，让学生从心里牢记这些知识，做到“知己知彼，百战百胜”，提前为一年后的中考做准备。



初二的学生通常生性活泼好动，课堂上集中注意力的时间比较短。因此，如何在有效的课堂上，让学生学到更多的知识，是初二英语老师必须考虑的实际问题。为此，英语教师在教学计划，以及备课的时候，一定要抓住本堂课的重点，同时，这也决定了一节课的重点内容不宜过多。将重点放在本堂课的前二十分钟去讲，使学生能够在注意力集中的时间内，最大限度地消化重点知识。



针对中学生活泼好动的特点，英语教师在制定教学计划教学方案的时候，就要有意识地设置一些互动的环节，比如和学生一起读单词，读课文等。教师只有做到了解学生的心理特点，倾听学生，与学生加强交流，让学生都动起来，课堂气氛才能活跃起来。



二、提高自身教学素质






“打铁还需自身硬”。因此，作为初中二年级的英语老师，要做好自身的功课。英语教师要提高自己在英语教学水平方面的素质，只有这样，才能够在学生中起带头作用，发挥积极的示范效果。



现代社会是知识大爆炸的时代，知识的更新速度很快。所以，作为一名英语教师，也要随时做好“充电”的准备。如果教师自己的知识匮乏，是很难教好学生的。所以，作为英文教师，要丰富自己的个人知识储备，要善于学习各种本学科的英语知识，巩固自己在英语教学中不熟悉的知识点，力求扫除教学中的盲区。



进行教学反思，能够让教师看清自己的教学概况。在教学进行了一段时间以后，教师应该回过头，静下心来对自己进行一次深刻的教学反思。看看自己在最近一段时间的教学中，有哪些优点和长处，有哪些缺点和不足。只有知道这些，才能够对自己的教学工作有一个比较全面的认识，才能继续发挥优势，改进教学中的不足和缺点。这样，才能提高学生的英语成绩。



教师要时刻注意自己在单词的发音上是否字正腔圆，在带领学生朗读英语文章的时候，是否能够做到纯正的发音。在做到发音纯正的同时，也要学习一些语言的技巧。要善于运用这些学到的语言技巧，这样，所读出来的单词，在学生听起来才是有美感的。



在英语课堂上，英语教师可以和学生们进行简单的英文对话。在对话的过程中，教师要时刻注意自己的口语习惯。同时，在书写时，也要注意自己的书写习惯。只有这样，学生才能尊重你，才能更好地和学生沟通，创造出良好的成绩。



单词是英语学习的基础，因此，教师要加强学生对英语单词的记忆，使学生能够有效地记住英文单词。为了使学生能够将英文单词和中文意思联系到一起，在课堂上，教师可以对学生进行单词的听写训练：告诉英文单词，让学生写出中文意思；或者，告诉中文，让学生写出英文单词。在这种反复的英文单词和中文翻译的听写训练中，学生会知道并牢记理解中文意思的英文单词。



三、情感教育

在教学过程中，除了对学生进行知识教育外，还需要进行必要的情感教育。英语作为一门学科，初中生对此认识不够，在课堂上不能够做到认真听讲，导致考试成绩不理想，甚至会对英语产生反感情绪。这时候，作为教师，需要有足够的耐心和爱心。告诉学生学习英语的重要性；针对学生对英语学科的反感情绪，在课堂上，教师可带领学生一起朗读单词和英语原文，在朗读的过程中，对重点单词和短语加以解释，使学生在不知不觉中完成对英语知识的学习。



初中英语主要是对基础知识基本技能的掌握。为了避免班上学生的英语成绩高分高，低分低的参差不齐的局面，防患于未然，使学生的整体英语成绩能够得到普遍的提高，这就要求英语教师在教学中掌握必要的情感教育方法，能够对全体学生做到一视同仁，并能够很好地运用“晓之以理，动之以情”来帮助学生。






每个学生的英语基础，对英语的接受能力，理解水平和现状都是不一样的，这就导致学生在英语学习过程中，对英语知识的吸收能力不尽相同。有的同学反应灵敏，很快地就完成了规定的任务，有的学生就很吃力，也许花很长的时间还是没有完成规定的教学内容和任务。作为英语教师，应该首先清楚并理解这一点。教师要对自己的教学工作有责任心，将提高学生的英语水平和英语成绩作为自己的责任；要有亲和力，同学生做朋友，而不是给学生留下高高在上，不可接近的印象，对学生充满爱心，要把学生当作自己的亲人和孩子对待。



在具体的教学当中，对学生要做到区别对待和具体问题具体分析。当学生的成绩好的时候，教师要不吝啬自己的赞美，对其加以表扬和肯定；而对成绩较差的学生，则要做到耐心地分析其成绩差的原因，说明其英语成绩不理想会影响其总成绩的事实，使学生能够从思想上得到足够的重视。对于缺乏自信心的学生，英语教师要帮助其树立自信心，让学生明白“世上无难事，只要肯攀登”的道理。在帮助学生认识清楚思想和现状后，教师还要为学生提供可行的学习方法，使学生的英语学习成绩能够循循渐进，得到提高。



四、运用多媒体教学工具

“兴趣是最好的老师”。做任何事情，有兴趣才能办好，尤其是初中生。为了提高学生学习英语的兴趣，延长学生在课堂上集中注意力的时间，英语教师可以充分地运用现代化的多媒体工具进行教学。在多媒体教学中，英语教师可以增加一些属于自己教学特色的内容，巩固学生的课堂知识，拓展学生的课外知识，



总之，基于初二学生和初二英语的特点，英语教师应该提高自身素质，制定切实可行的教学计划，并付诸教学实践。在具体的教学工作中，对学生要有耐心，爱心和责任心。科学有效的教学方法，加上现代化的多媒体教学工具的运用，相信，会使初二学生的英语学习成绩如虎添翼！

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