2020英语教师线上网课心得体会及建议（最新分享）

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2020英语教师线上网课心得体会及建议（最新分享）

英语教师线上网课心得体会及建议 （最新分享）

按照学校关于线上教学的要求规定，自上网课工作开展以来，我立足线上网课特点，围绕课程主题，加强学习，认真研究，推动了线上网课教学工作有序顺利实施。现将授课情况及思考汇报如下：

一、常规备课工作

围绕英语教学要求，有重点抓难点的做好新学期的总体备课，为开展在线授课做好打算。在学期具体教学中，以“备教材”为基础，从课件编辑到授课设计，再到习题选练都精心打算，务求面面俱到。然后“备学生”，结合所授班级学生实际，优化教学流程，使教学从“教师教，求着学生学”回归到“教学生学，学生自主合作地学”。另外“备教法”，与传统的课堂授课微课设计相较有很大差异，需要紧跟形式培养全新的教育方式方法。

二、早读自习辅导

本人早读自习深入班级，帮助学生充分合理地利用时间，提高英语学习效率。感谢班主任的配合，让学生的英语早读自习，落实得当。我明确展示任务和要求，课下利用平台提供的分组讨论功能，英语学科长组织组员在会议室根据每位学生的特长对任务进行组内分工讨论。学生发言的顺序按照由弱到强来进行，优势互补，确保人人有事做，事事有人做，时时有事

做，事事有时做。本人在各个会议室督学，提供即时帮助个性化解答，引导学生生成答案，激发学生创新思维。假期间试用小黑板布置在线复习任务

三、日常网络教学

平时网络教学中，线上作业采取多形式多维度相结合，比如开辟每日“限时作业”专栏，本人根据当天的授课内容，配套相应的练习题，要求学生天天抽出20—30分钟进行线上测评，用终端输入答案，根据相关统计，课上进行针对性地点评;“声临其境”专栏，让同学将


学过的课文按照老师的要求进行朗读，摹仿音频中的语音语调，通过微信等应用私信老师，并得到老师在语音语调等方面个性化指导。“作家如我”专栏，教师根据每单元的作文话题，布置作文任务，让学生动笔作文，上传图片并引导学生修正润饰。

四、创新测试讲评

本人探究通过平台设计答题卡，在每个教学单元后，都有计划地组织学生在线进行网络测试，答题卡提交成功后，系统自动对客观题进行批改统计，直观真实地反映出学生的相关学习情况。阶段性测评让老师对学生的在线学习情况有了更好的了解，能够及时调整教学内容，让所学内容得以巩固落实;同时学生通过阶段复习参加考试，熟悉自己在上一阶段学习中的优势与不足，及时查缺补漏。在平台中不仅能及时统计学生答题卡中每题学生总体的正确错误人数正确率以及每位学生的正确错误，正确率还能掌握哪些学生存在问题存在怎样的问题，这

些数统数据有效地帮助我更好分析学生做题情况，让教学既面向学生整体又分层个别指导。

为了让测试讲解更有针对性，在测试后通过“晓黑板”中“晓调查”设计调查问卷，让学生根据实际情况填写，这样在课前既能够对学生的问题加以汇总，既让教师讲解有的放矢，又能引导学生反思自己的问题，让听讲更具针对性，一举多得。

六、探究双自模式

模拟平时我校的“双自+”教学模式开展线上直播教学。遵循着课前自主预习微课导学;课上小组讨论小组展示;期间教师督学教师点拨;最后当堂检测查缺补漏的步骤开展实施，旨在实现学生小组合作，自主探究，帮助学生生成知识，培养学生学习能力，让学生聪慧起来智慧起来。

七、夯实理论基础

积极参加学校组织的各级在线培训，及时总结反思，借鉴网络优秀案例，为己所用，不断提高自己的业务水平。此外研读相关的教学论文书籍，精听讲座汇报，向教育领域的专家教授取经求教，不断夯

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