小学生英语常见问题与对策

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小学生英语常见问题与对策



【问题一：发音不到位】

朗读单词时，很多小学生的发音不到位，如把双元音发成单元音，还常常会在读单词时发生拖音现象。英语发音讲究双元音要饱满，短元音短促有力，长元音要够长度，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。

对策：对小学生来说，仿照是学习英语发音的主渠道。而英语的发音习惯、发音规章和汉语有很大的区分。所以，家长可以让学生多听多说，让学生了解英语的发音习惯和发音方法，在仿照中订正自己的读音，从而提高学生的口语水平。 【问题二：单词混淆】

随着学习时间增加，学习内容的丰富，很多形式相近，语义相像的新旧学问简单产生混淆，细节打算成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。

对策：可以依据孩子当天所学习的内容，帮忙孩子在实际环境中稳固已学的学问点。家长应依据孩子的笔记，帮忙孩子分析归纳当天所学的学习重点，并加以解释与运用，这样，既稳固了当天所学的学问，也简单使孩子区分新旧学问，从而削减孩子由于“马虎”所造成的障碍。






【问题三：常见书写问题】

小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，字母的书写格式、比划挨次不到位；句子末尾的标点符号缺少或少写；单词间没有分开写；首单词的首字母不大写，专出名词的首字母不大写。

对策：家长需在孩子学习时反复示范辅导。通过口述、书写示范等方法指导孩子进展正确的书写，渐渐养成良好的书写习惯。 【问题四：机构琳琅满目标准不统一】

国内的幼儿英语培训起步至今不过十几年，仍旧处于进展的初期阶段，尚无统一的国家标准出台。主流的培训机构一般直接选用国外成熟的原版教材，或在国外教材体系根底上进展外乡化后使用（引进版），也有少数培训机构在尝试使用自主研发的课程和教材。 选择英语课程时，可综合考量以下几点：

1、课程方面，要以培育兴趣为主，英语学习是以培育儿童对英语的兴趣为主。是为了培育孩子对英语的敏感和对英语语言的感知，这才是英语学习的最根本目的。这是对培训机构的课程设置的根本要求。 2、语音方面，要留意区分该培训机构采纳的教材是不是专为非英语语系的孩子编写的，配套的视听材料能不能给孩子特别精确的发音示范。是不是原汁原味地表达出了英语的思维习惯和文化背景。以免给孩子学习造成障碍。语音的评价标准有三：精确、清晰、缓慢。




从整体上说，北美国家的教材在语音上通常具有此类特色。发音相对清楚，而且许多教材自始至终贯穿了语音的学习（比方，Super系列中的Phonics）。而在欧洲的一些教材体系里，示范者的连读、爆破音比拟多（由于这类教材本身并非专为非英语系的孩子编写），有时候孩子很难听得清晰。

3、学习方式，像母语学习那样融入生活。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。好的课程在教学方法上必定具有母语学习的特点：融入生活场景，有效重复，互动。语言源于生活，将学习到的语言在生活中得到运用，才能使语言的学习更敏捷。

4、文化，原汁原味的歌谣、故事。除了语言本身地道以外，选择的时候也要留意教材选用的歌谣、故事，是不是原汁原味地表达出了英语的思维习惯和文化背景。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。多一种文化就多了一双眼睛，使孩子在思维上的开阔性相对广一些。在这一点上，欧洲的课程又相对好一些。选用的故事和歌谣特别具有“文化特色”，用西方人特有的幽默方式，帮忙孩子在开心的气氛中建立英语式的思维习惯。

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