浅议家庭、学校和社会教育在青少年成长中的作用

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浅议家庭、学校和社会教育在青少年成长中

的作用










吉林省长春市紫玉木兰工艺有限公司 郭丽

随着社会的发展、文化的更新和生活方式的改变，我们越来越意识到青少年学生要更好地适应社会环境，只有身体健康是不够的。由于学校和家庭对心理教育认识的缺乏，加上社会的其他因素，很多青少年学生都不同程度地存在心理问题（如任性、孤僻、焦虑、抑郁、学习压力大、好冲动、对自己缺乏信心等）。特别是进入青春期后，许多学生出现了心理问题，如自卑感、早恋、喜怒无常、青春期闭锁、心理承受低、自责内疚、没有自信心、学习困难、情绪激动、打架、说谎、考试舞弊、不爱上学甚至自残和伤人等行为频繁发生，对社会造成不良影响。

道德教育是社会化和家庭化的重要手段。家庭、学校和社会是影响青少年学生道德成长最重要的教育力量。

从数量上看，学校对每个学生个人品德形成的影响，很可能不及家庭和社会的，但是学校的德育工作对学生的道德发展具有重要的指导和定向作用。当然，这并不意味学校的道德影响与家庭和社会的道德影响不一致时，学校德育的作用将被严重削弱。现在的学校以知识传授为中心，把大量时间直接用于道德教学不切实际。而且，直接的道德教学主要传授各种关于道德的观念，这种观念对学生的道德影响十分有限，也十分不确定。 一、学校和家庭对于青少年学生的道德影响是很广泛的

学校是一种专门化的教育机构，学校环境的安排力图使课程、教学方法以及学校的每一件小事都充满道德意义。因此，这种辅助作用使家庭对学生的道德影响具有鲜明的目的性和较强的可控性。因而学校德育教育和家庭德育教育是使青少年学生成长的互动纽带。 二、人的成长过程是一个社会化的过程，最初道德教育来自家庭

家庭教育和一个人的品德形成起重要作用。每个人的成长都离不开父母的关怀和照顾。父母把一生的经历和心血都倾注在孩子身上，每个家长都希望自己的孩子才华横溢。对于每个人来说，早期教育和良好品德的培养的基础，最初就是来自家庭生活，一个人早期良好的品德的形成对其一生起着重要影响。

三、人的品德是个人内部状态与外界环境交互作用的产物

虽然说人具有道德属性，但人的道德属性却非与生俱来，我们不可能天生拥有美德，美德是

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