画鸡

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史集小学 一 年级 语文 教学设计

主备人：李凤英 备课日期：2015/9/18 授课人：

第 1 课时

总第 2 课时 新授

诵

全

诗

。

课 题

画 鸡

课 型

1

、

学

生

能

理

解

诗

意

，

能

背

教学目标

2、体会学习拼音识字的乐趣，加深理解字与拼音的关系。

学生能初步运用拼音试读古诗 学生能初步运用拼音试读古诗

教学重点 教学难点 教 学 媒体准备



教 学 过 程

教师、学生活动安排

一、 图文

结合，初感诗意。

二、初读古诗，

教学具体内容

1、出示插图，请大家猜猜图上画的是什么？（引出鸡）（出示公鸡图） 2、鸡在干什么？（叫）

3、认真观察图上的鸡是什么样子？（雪白、红冠子） 4、有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是同学们画的这只大公鸡，你们想学吗？

1、试读古诗，初步运用拼音来学习生字。同桌互读，相互知道学习生字。

2、听读古诗，纠正字音。

3、指名试读古诗，注意生字词的发音。对学习情况进行评价。

4、小老师带读，利用学生之间识字量的差异，让识字量大的学生当小老师，满足不同层次学生的需求。 5、同桌合作，相互读。因为，这是初入学儿童进行小组合作学习的基本形式。

6、师生接读，这是帮助学生记忆熟悉语言的一种方法，有助于儿歌的整体输入。 7、全班齐读 8、分组比赛读

1、学生自由读诗。教师激疑：同学们读了这首诗，说一说知道了什么。

2、学生一边说，教师一边归纳并板书。

个人加工、备注



三、再读古诗，整体感知








样子：头上红冠

大公鸡 颜色：满身雪白 打鸣：一叫门开

1、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽

四、品词赏

毛有什么特点？（头上红冠 ，满身雪白。）

句，感悟诗情

（1）出示图片，让学生再次看一看大公鸡的冠子和羽

毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。（2）指名表演

大公鸡“走”的神态。（3）教师小结：同学们已经认识

了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声 吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就 知道了。

2、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样



叫？

（1）理解“叫”。（2）提问：大公鸡一叫，人们就去五、感情朗

读，背干什么？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联诵古诗 系生活实际展开想象）（3）说一说这句诗的大意。

（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？



课堂小结 作业布置





板书设计

教学一得

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