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朗读可以让英语变得如此的美妙
【摘要】语篇教学时小学英语的一个难点，好多孩子们都不愿意上语篇课，觉得枯燥无味，读课文困难。针对这个问题，我用本校一个年级的学生做了跟踪的研究，对他们进行了三年多各种朗读训练，如集体听录音、课前三分钟、比赛读课文、朗读签名表等等，通过三年多的训练，学生们都有了质的飞跃，每个学生都能感受自己的进步，从而对语篇的学习产生了兴趣。
【关键词】 比赛 模仿 家长签名 课前三分钟 chant
从事农村小学英语教学已经有八年的时间了，在这一段时间里，我一直在寻求让学生喜欢上语篇阅读的方法，通过这几年的摸索，在我的学生中已经产生了一定的成效。
英语朗读一直是小学英语语篇教学的一个难点。在农村小学，学生仅仅靠上课的四十分钟学习英语，课下充其量也就是完成老师留的作业，几乎没有人再因为兴趣拿出书饶有兴致的朗读一段，所以让学生把英语课文朗读好成了教学中的一个难点，针对这个特点，我采取了多种的方法，通过实践证明这些方法都是行之有效的。
首先，我先说说什么叫做朗读。朗读（Read loudly and clearly）就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料的思想感情表达出来，也就是清晰响亮的把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。朗读具有视觉上的因素，她要求朗读者自信看语言材料，又具有口语表达上的因素，朗读者大脑想着其发音，然后专注的念出其声。朗读可以提高记忆力，因为朗读是一种运动记忆，在大声朗读时，它时口腔肌肉的运动沿着某种惯熟的路径形成一种长期记忆，由此产生的记忆效果可以延续几年，几十年甚至终生。
朗读还可以培养语感，提高学生的写作水平。其实学语言就像学唱歌一样，唱的多了不由自主的就可以自己编出一些歌曲，无独有偶，朗读也是同样的道理，读的多了做题写文章就会显得轻松痛快。朗读如此的重要所以它在日常教学中的地位就显得尤为突出。但是现在学生朗读有诸多明显的缺点，比如说：拉长音，断句不正确，没有节奏，读不整齐等等。甚至还有的学生为了蒙混过关在齐读时会出现假读。长此以往，学生的嘴由于沾了浆糊更是张不开。
为了改变学生的这些状态我采用了一下的方法，通过实践证明这些方法也是行之有效的。在课余时间先集体听录音让每个学生都能多感受英语，然后把听留成作业让家长监督，作为一个常规作业去做，每天都有专人检查，并给学生积累读课文的分数。这个方法是起步阶段最基本的方法。因为我们属于农村小学，好多家长都是外来务工人员（种菜的居多），没有空余时间和精力去监督孩子，因为他们的文化水平很有限，所以我们还同时兼顾第二种方法，就是让家长边干活边听孩子读课文，家长只需检查孩子是不是在时间上有保证。这个方法需要和家长做好沟通。通过这几年的实践发现，绝大多数的家长还是能做到最基本的监督。
本文来源：https://www.dy1993.cn/j47.html
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2022-08-23
