上海市随班就读教师现状调查

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《上海市随班就读教师现状调查》，欢迎阅读！

上海市随班就读教师现状调查

马红英;谭和平

【期刊名称】《中国特殊教育》 【年(卷),期】2010(000)001

【摘 要】采用自编"随班就读教师现状调查问卷"对上海市410名随班就读教师对随班就读的认识、对随班就读学生的接纳态度,以及教师的工作现状进行了调查.调查显示:上海市随班就读教师的教龄、学历分布合理;教师们对随班就读有理性上的认同,对特殊学生总体接纳态度较好;教师们对特殊教育专业培训意愿较强.调查还表明,目前上海市接受过特殊教育专业培训的随班就读教师比例偏低;教师们更倾向于接纳智力残疾、肢体残疾和学习障碍的学生,而对脑瘫、情绪和行为障碍等学生的接纳度较低;教师对特殊儿童的教育需求和学习特点不够了解,对特殊学生开展的课堂教学与课外指导存在困难. 【总页数】5页(P60-63,82) 【作 者】马红英;谭和平

【作者单位】华东师范大学特殊教育学系,上海,200062;华东师范大学特殊教育学系,上海,200062 【正文语种】中 文 【中图分类】G760 【相关文献】


1.上海市随班就读教师专业化发展需求的调查研究2.关于建构中小学教师跨文化培训体系的几点设想——基于上海市中小学接收外籍学生随班就读的管理现状3.黑龙江省随班就读小学教师现状调查4.关于建构中小学教师跨文化培训体系的几点设想——基于上海市中小学接收外籍学生随班就读的管理现状5.新疆南疆地区随班就读中小学教师心理健康现状调查与分析

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/j2t4.html