老师对小学语文新课程标准解读认识和理解

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老师对小学语文新课程标准解读理解和理解



最新的小学语文新课程标准中规定：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本水平，以及使用现代技术搜集和处理信息的水平。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适合和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观点和学习方式、评价目的和方法等方面实行系统的改革。从中我深刻体会到国家对小学语文教学的重视。

我刚带完小学三年级语文，所以对小学中年级学段的新课程标准有了一点理解和理解。 (一)识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计理解常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。 3．有初步的独立识字水平。会使用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字水平）

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 通过对两次新课标的比较和比照，我们能够看到，国家对识字与写字的规定中对学生识字水平的要求下降了很多。这次改动实际上是基于学生的身心发展规律上的改动。 (二)阅读

1．用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。

7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量很多于40万字。 （原10条，现9条） (三)习作

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（原第3条）

2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。） 3．能用简短的书信便条实行书面交流。

4．尝试在习作中使用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，准确使用冒号、引号等标点符号。 6．课内习作每学年16次左右。（原8条，现6条）

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