读《教育写作教师教育生活的专业表达》有感

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读《教育写作：教师教育生活的专业表达》有感

暑假前，学校青师成长营给我们青年教师发了颜莹主任的一本《教育写作》，暑假里有幸拜读了一下，收获颇多。这本书聚焦尽人皆知的教育写作，从一个作者的视角，讲述了不为人知的新鲜经验，让我眼前一亮；针对眼高手低的写作困境，从一个编者的视角，理清了似是而非的概念，阐述了不同文体的写作要领，为我拨云见日。

写论文是我们术科老师的短板，每次有感想却又不知如何起笔，我们往往纠缠于“写什么”、“怎么写”，偏偏忽视了“为何写”这个根本性的问题。我们常常把教育写作当作“敲门砖”，需要时才想起来写，这自然就成了一件“苦差事”。怎样才能解脱这种教育写作之苦呢？这本书为教师们解了惑，那就是找到写作的意义感。有一句话说得好：“理想不是用来实现的，而是用来让生活的每一天变得更有意义。”对于教师来说，有一个为之奋斗的教育理想——专业成长，就能让每一次艰苦的写作变得更有意义。

教师专业写作素养的提升，除了要在学理上、技术上掌握一定的策略方法，还需要在实践中不断探索与思考。当每一位教师都倾情投入到自己的教育生活中去，并逐步养成“观察生活—积淀学识—深度思考—持续写作”的专业生活习惯，终有一天，会超越技术写作的层面，进入到自由写作的状态，让自己丰富而又生动的教育生活自然而有意义地在笔尖流淌出来。

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