中小学开展阅读公开课的通知

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中小学开展阅读公开课的通知

各中小学

根据《关于在中小学开始阅读课的通知》精神，现就我县中小学开设阅读课的有关事项通知如下： 一、提高认识，加强引导

语文是一门以体验、熏陶、感悟为特征的学科，其基础就是阅读。阅读有助于提高语文素养，提升学生其他科目的审题和理解能力，对其他科目成绩的提高起着正面的推动作用。相反，离开了阅读,学生成绩的提高、素养的提升就成了无源之水、无本之木。

各校要充分认识语文阅读对提升学生素养的重要作用，要充分利用各种机会，在教师（尤其是负责阅读课指导工作的语文教师）中广泛宣传开设阅读课的意义，确保教师认识到位，从而以饱满的热情积极参与阅读课的教学和指导。 二、全面铺开，重点打造

阅读课的开设坚持“全面铺开，重点打造”的原则，在全县中小学开设阅读课，探索阅读课教学，并重点打造试点校、试点班。从2016年春季开学起，全县各校每周必须从语文学科中拿出至少一节课，专门用于学生开展课内阅读，所拿出的课时不得用来进行文段阅读训练或完成课程教学任务。县、校考试命题中，划出20%左右的分数，专项用于考察学生对必读书目的阅读情况。

试点校为万安二中、五丰学校、潞田中学、沙坪中学、实验小学、芙蓉中心小学、韶口中心小学、枧头中心小学、涧田中心小学，试点


班由各校自行确定。试点校、试点班要勇于探索、积极实践，为阅读教学积累可资借鉴的经验。 三、责任分解，确保实效

为落实中小学阅读课的开设，要创新管理、加强督查，确保实效。 1.加大投入，优化阅读环境。(责任股室：电教站、各学校) 各校要加大投入，改善师生阅读环境和条件。要充分利用国家全面“改薄”的有利时机，把图书室、阅览室建起来、装备起来。对还没有图书室、阅览室的学校，要将其纳入建设或改造计划，落实建设或改造资金。已有图书室和阅览室的学校，要修订和完善图书采购计划，多采购一些适合教师和学生阅读的书籍，对一些过时的、不适宜学生阅读的图书进行清理。要本着“宁可读烂、不可闲置”的原则，把图书馆的书籍有计划地全部借出去。要通过建立班级“图书角”、推行图书“漂流”等方式，提升图书的周转速度。要积极做好宣传引导，取得家长支持，让学生自愿购买阅读课所需要的书籍，丰富学生阅读藏书。

2.创新管理，积极落实。（责任股室：教研室、各学校） 从某种程度上说，改革语文课堂教学、扩大学生的阅读量是“高效课堂”的深化和拓展，各校要注重两者的有机结合，防止出现阅读和教学“两张皮”的现象。县教研室、各学校要在抓好常规工作的同时，要将课内阅读和课外阅读结合起来，积极探索如何开设阅读课、如何开好阅读课。要结合开展“高效课堂”、促进教师专业成长工作，通过培育骨干教师、开设教师论坛、组织学习研讨、外出学习考察、


开展读书竞赛和读书经验交流活动等方式，真正动起来。

3.制定方案，加强督查。

为确保实效，各校要制定操作性强的实施方案，加强对具体班级、教师的督查。县教体局要加强对学校的督查。

(1)对阅读课开设的督查。（责任股室：教育股、各学校） 按上级文件精神，各校每周必须从语文学科中拿出至少一节课，专门用于学生开展课内阅读。课时安排要在课表上有所体现。 （2）对阅读课教学的督查。（责任股室：教研室、各学校） 各校要制定切实可行的阅读课教学实施方案，加强对教师的督查。学校可按照“全面铺开，重点打造”的原则，确定本校的试点班，试点班不宜过少。

县教研室要加强学校阅读课教学的指导和督查，对试点校、试点班阅读教学进行跟踪和研究，发现问题及时纠正，积累经验加以推广。县考试命题中，划出20%左右的分数，专项用于考察学生对必读书目的阅读情况。

（3）对阅览室建设和图书借阅的督查。（责任股室：电教站、各学校） 各校要重视学校阅览室建设和图书借阅工作，特别是农村学校，要让阅览室成为学生最爱去的地方，让学生想读书，有书读。

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