中班美工区儿童观察记录反思

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中班美工区儿童观察记录反思

观察对象：

观察区域：美工区 观察时间：

初步判断:

情绪状态：较为稳定，多为专注、有短暂的消极情绪（不感兴趣、生气）

美工技能：材料不多，采取粘贴的方式进行塑造；塑造新造型的时候采取逐个添加粘连和组合式粘连两种方式；整体造型上采取新建造型和修补原有造型等方式.

关于新添加造型的技能：一是在已有结构上逐个添加；二是进行小组合添加。

语言：交流性语言和自我提示的语言；交流对象倾向于教师，针对教师的主要是介绍说明作品，集中在介绍和说明作品以及回答教师的引导性问题。

反思和建议:

1.关于材料：反复蘸水----托盘里的布水太少----检查，增加水量 2.关于（讲评环节）注意力分散：扭头看、玩手指、玩舌头、摸头、伸懒腰等----时间太长，与自己的活动关系不大----普遍的问题进行说明和点评 3.关于缺乏合作和交流：提供需要合作的情景 4.一些疑问：剪过的玉米粒的特殊性不明，过多自我提示性语言和无关语言的动机不明等，需要长期深入的观察和了解.

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