幼儿园小班绘本教案说课稿《好饿的小蛇》含反思精选

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导读：在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈〞的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。 一、说教材 1、活动设计意图:

绘本好饿的小蛇内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟〞的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了好饿的小蛇这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈〞的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合纲要精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽〞道理，使活动主题得到升华。 2、目标定位

(1)通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。 (2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜想与想象。

(3)感受故事传达的幽默与滑稽的气氛，初步体验阅读活动的快乐。

本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状 活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜想与想象。 3、活动准备

幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小


蛇身体变菠萝形状的图片 二、学教法

1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望

2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。

3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能表达了教师对活动的调控能力。 三、说学法

1、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的气氛，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等，以此来开展幼儿的语言表达能力。

2、多渠道参与法：新纲要明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

3、游戏体验法：心理学家指出，但凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜〞的声音进行表现。 四、说流程


1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜想。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么(引导幼儿发挥想象力大胆猜想)

指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问：故事的名字叫什么小蛇都找到了些什么好吃的东西 总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。 3.教师带着幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜〞和“咕嘟〞这两个拟声词。

(1)教师和幼儿共同分享图画书好饿的小蛇 (2)教师讲故事，幼儿进行大胆表演。 五、结束

讨论：最后小蛇会怎样会发生什么事情呢引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。 教学反思：

好饿的小蛇是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。

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