[小学生留守儿童谈心记录40篇]留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇

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生家访记录三篇

是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。我的公文网今天为大家精心准备了留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇,希望对大家有所帮助!

留守儿童谈心记录小学生家访记录一篇 家庭住址 家访：

家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家(:[小学生留守儿童谈心记录40篇]留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇)。当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在收拾碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，非常快乐，赶紧把我让进屋，极其热情。

通过一阵交流，更加了解了杨猛家的根本情况。杨猛奶奶也比较健谈。她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。杨猛在旁边听着，没有吱声

。然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较认真，上课根本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。


从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚决理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。从与其奶奶的交谈中，也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严，期望杨猛能出头地，长大后有一番作为。希望老师对杨猛的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。

然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习态度的教育。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望杨猛能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。最后，我看已经十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。

留守儿童谈心记录小学生家访记录二篇

时间：20某某年1月16日住址：北门沟59号家访对象：某某家访：某某

家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护聊学校开展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。 家访内容：

学生情况根底比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，但是本学期拖拉现象明显减少，进步还是可观的。

时间：20某某年1月16日住址：赵家坝元亨国际家访对象：某某家访：某某

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