智慧课堂在高中英语课堂教学中的运用

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智慧课堂在高中英语课堂教学中的运用

如今，在高中课堂教学的过程中，运用智慧课堂无疑是非常关键的。高中英语教师必须加快提升专业水平、掌握先进的教学理念，将高中生英语学习的主体地位充分体现出来，高度重视高中生的实际学习水平、兴趣爱好以及个性发展需求，从而有效地设计日常英语教学活动，不断提升智慧课堂教学的质量以及效率，有助于提升高中生的学习效率。本文首先分析了智慧课堂的内涵，然后分析了高中英语课堂教学的现状。在此基础上，本文提出了相应的对策，分别是创建有效的教学情境、高度重视学生的实际发展需求。



标签：中学 英语 智慧课堂 对策

一、智慧课堂的内涵

一般来说，智慧课堂指的是，通过信息化手段来有效促进师生之间的沟通、交流，从而不断提高英语课堂教学的实效性。借助信息化手段，智慧课堂可以为英语课堂带来大量的智慧要素，将中学生英语学习的兴趣以及潜能充分激发出来。现阶段，我国大部分地区由于经济水平发展较低，资金存在严重不足，计算普及率也非常低。在日常英语教学的过程中，教师习惯于传统的以课本为主的英语教学模式。因此，英语课堂教学的气氛压抑而枯燥，无法激发出学生学习的热情以及兴趣，教学效率也非常低下。如今，伴随着我国中学英语新课程改革的持续推进，英语教师必须着手提升教学效率、改善教学现状、提高教学效率。通过打造一个智慧课堂，可以搭建一个有效的师生交流平台，不断优化教学流程、塑造良好的课堂环境、不断提升英语教学效率，从而为英语教师提供有益的参考。



二、高中英语课堂教学的现状

（一）英语课堂气氛压抑

由于资金以及资源方面的种种限制，高中英语教师在课堂教学的过程中，会花费大量的精力、时间在传授知识点上，较少开展一些英语课外实践活动或是兴趣小组，无法提供给学生一个和谐、温馨的学习氛围，课堂气氛压抑而枯燥，无法吸引学生的注意力。通过应用上述的教学模式，高中生学习英语的兴趣会受到不小的压制，容易产生厌倦以及畏难等情绪，阻碍英语学习的进一步深化。



（二）师生之间缺乏互动

高中英语教师在开展英语教学的时候，习惯于采取满堂灌的教学方式，并不注重学生的实际需求，师生的课堂互动也较为缺乏。中学教师习惯于传授给学生大量的词汇以及重点语法，然后让学生们演练一些对应的英语习题。上述满堂灌的教学模式导致出现“学生一直记、教师一直讲”的不良现象。然而，在英语课堂教学的过程中，师生互动是一个无可替代的关键部分。通过持续性的互动、交流，英语教师可以深入掌握学生的学习情况，从而实施具有针对性的英语教学。对于




学生而言，通过互动、交流，同样地，可以更加主动、积极地加入英语课堂教学活动，提升自己的听力能力以及口語能力。



二、高中英语课堂运用智慧课堂的对策

（一）创建有效的教学情境

高中英语教师通过创设一个有效的课堂情境，课堂就会更加形象、生动，不断提升中学生学习英语的主动性以及积极性。与传统英语教学模式不同之处在于，智慧课堂更加注重英语教学过程的时效性、生动性以及灵活性。通过信息化手段，英语教师可以创建具有趣味性的教学情境，学生可以更加真实、直接地感受实际生活与英语学科之间存在的内在联系，将英语学习的热情激发出来。在实施过程中，教师必须高度重视情境导入，对课前导入流程做出不断优化，使课前情境导入朝着多元化方向发展，让学生更快地进入所学课程。举例来说，教师可以对多媒体以及电子白板加以运用，针对特定的内容播放视频以及音频，引导学生对所学内容进行热烈的讨论。



（二）高度重视中学生的实际发展需求

从根本上来看，开展中学英语教学的目的在于，不断促进中学生未来的发展进步。在传统的英语课堂上，英语教师一直担当着课堂教学的主体。因此，学生只是作为一个接受者，被动地吸收教师教授的知识，尚未培育出一个主动学习的意识，无法营造出一个和谐、高效的课堂教学氛围，也无法有效提升英语课堂教学的效率。在教学过程中，高中教师必须高度关注每一位学生的内心世界，充分尊重学生的自尊心，及时消解同学们内心的消极情绪，正确地引导学生进行学习，加快学生英语学习的自信心，从而全身心地投入与英语课堂教学。英语教师在设计教学活动的过程中，必须以中学生的实际发展需求作为导向，从而有效地锻炼英语思维能力，加快提升学生的英语学习水平，为未来的英语学习发展打造一个坚实的后盾。



参考文献：

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