日语听力教材分析

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日语听力教材分析

作者：肖潇

来源：《世界家苑》2018年第12期

摘 要：国内对于日语听力教材的出版和研究有很多，本文通过一部日本的中高级日语听力教材的全面剖析，希望从中发现日本一些听力教材的编写思路，从而得到新的启示，对接下里的日语听力教材编写起到指导和参考的作用。 关键词：日语听力；教材；教材分析

通过听力训练这一教学活动来实现对外语的理解和掌握是日语教学中一个非常重要的环节。也是国内外日语教学工作者和研究者所研究的一个重要课题。随着技术的发展，教学手段不断革新，现代日语听力课堂已经脱离了过去单纯靠听磁带的简单模式，转变为全方位的辅之以音频、视频、电脑、网络等先进教学设备的课堂模式。在这个基础上涌现的日语听力教材也随着时代的发展不断丰富和改变自己的教学引导模式。

在众多的日语听力教材中，由日本编写的真对日本国外的日语学习者们的听力教材具有非常多的优点和特色。如：

1，教材编写一般都基于一定的语言学心理学观点，体现一定的教学法要求；

2，教材都附有详细的使用说明，无论是老师还是学生，都有各自的使用攻略，来达到更好的课堂效果和自学效果；

3，教材的使用对象有明确的针对性，考虑到学生的身份和以后学习语言的用途； 4，教材编写的连贯性，难易度由低到高，逐步实现教学目标；

5，课文的选材丰富，由于是日本本国人编写，对日本国内的了解更加广泛，所以课文选题要比中国人编写的教材丰富；

6，教材的内容配以插图和照片，活泼新颖吸引读者等优点。

为了汲取日本听力教材的诸多优点，总结其经验，笔者的团队针对日本市面上能够购买到的、由日本编写出版、针对日本国外的日语学习者们的日语听力教材进行比较全面的研究。通过初步的研究我们发现，初级和中级听力教材针对的内容普遍一致，因为学生处于入门阶段，需要学习的基础日语知识大致都是一致的。但是到了中高级和高级阶段，往往教材编写的针对性就会增强。可见日本的听力教材编写者认为在明确目标的基础上提高某一方面的听解能力是中高级以上日语学习者的普遍需求。针对各个分项的听力教材，我们的团队会逐个进行评估和

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