小学“十星”评比活动总结

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小学“十星”评比活动总结

小学“十星”评比活动总结

在经历了某次活动以后，相信你一定有很多值得分享的经历，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。一起来学习活动总结是如何写的吧，下面是为大家的小学“十星”评比活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 上周班会，我班选出来“十星“学生，

我班的“十星评比”过程，目的不仅仅是为了评出优秀学生，更是是对学生行为习惯的一个标准过程。我班先对十星要求进展细化规定，让学生老师了解细那么。通过班级活动，评选出班级的十星，促成学生的价值观念和人格体系向更健全、更安康的方向开展，然后再以点带面，在同学身上找长处，在同学当中找典范，在同学当中树新星。

整个评比过程起到了如下作用：

1、培养学生良好的行为习惯，内容包括德、智、体、美、劳等多方的习惯，促进学生身心和谐开展，提升学生的全面素质，发挥学生最大的学习主动性，提高学习效率，开发学生潜能，为学生的终身开展奠定良好的.根底。

每个学生都渴望获得老师的赞许，再淘气的学生也有一颗向上的心，只要我们善于开掘学生身的闪光点，就能找到转化的突破口。有的学生学习不行，但体育好，就可以评文体之星；体育也不行，但有礼貌，就可以评礼仪之星……通过评比，以此来形成相互影响、相互监视，共同进步的场面，促进学生良好习惯的养成。其中像我校初二年级学生周同学在回家途中拾到皮夹一个，里面有银行卡、证件和现金假设干，他马上返回学校，请班主任老师联系失


主。而周某平时身上有不少的坏习惯，班主任老师，以此为突破口，当月他便评为班级的诚信之星，为他找到了改变自己的勇气和信心，再通过一步一步耐心细致的工作，终于让这些曾经的问题学生成为了一名合格学生。

2、典范示范培养孩子养成良好的学习习惯。对于班里一些孩子，我们首先要根据孩子的特点，适时适当的做出典范，言传身教，以自己的行为来影响孩子，慢慢地孩子看在眼里，记在心里，比方时刻保持干净的环境，对于别人的帮助要及及时感谢等，这样潜移默化的受到影响。经过一段时间后，一批孩子不良学习习惯渐渐有所改变，对学习活动的体验也丰富了，变得越来越热爱学习，对任何事情都充满了兴趣。在通过实践我们也总结出了一些行之有效的做法，如 “及时总结法”“比照竞争法” “心理暗示法”等等。同时也会将这些有效方法积极的广泛开展，从多方面对行为上存在不良的学生展开深入研究。

3、“十星”评比大大提高了学生的文明行为程度。详细表现在：学生环保意识增强，如学校的草坪，几乎看不到学生上去踩踏，看到地上废纸能为你弯腰捡起。其次文明礼仪程度提高，遇到陌生不熟悉的人，都能主动打招呼。还有学生劳动的意识增强，不少家长反映，自己的孩子在家能主动帮家长做家务。部分孩子效劳意识增强，班干部认真负责，班级中开展了“一帮一结对子”的活动。

4、评比过程中，人人参与评价，人人可成典范，实现了评价主体的泛众化；挖掘身边的学生为典范，学习的模范由学生自己树立，相互监视，互相促进，整体提高，实现评价结果的效能化。

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