儿童教育小常识

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儿童教育小常识

儿童教育小常识 独立生活的开始时间

两岁左右是孩子独立性开展最快的阶段，也许昨天还是 妈妈怀里的娇宝宝，事事依靠妈妈，今天突然间要独立，什 么都要自己！明明自己做不好，还不让别人帮助，如果父母 仍像以前那样，孩子有时就会发脾气。不了解孩子的父母也 许会说：这孩子变得不听话了！其实这是幼儿成长过程中必 不可少的一步，也是孩子可喜的进步。教育专家指出：但凡 儿童自己能做的，要让他自己做。

促进大脑发育

儿童年龄越小，生理和心理之间的关系就越紧密，俗话 说心灵手巧，手的灵活直接关系到脑的发育。身体各部位动 作的开展需要脑的协调支配，同时也能促进脑的发育。

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所以，多让孩子自己做事，增加锻炼时机，不仅是生活 能力的培养，也是促进脑功能发育和健全的一种手段。自信 心的增强 儿童的自信，不仅自于成人的鼓励表扬，更自于 完成以前所不能完成的任务时，所感受到的一种成就感，这 是单纯的鼓励性语言所不能给予的。最初，孩子会遇到一定 困难，在不影响孩子情绪的情况下，给予适当的指导，战胜

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困难的乐趣将会使孩子信心百倍。

适当加以引导

尽管两岁左右的孩子独立意识已经萌发，但由于各项能 力的开展并不能完全到达他自己想到达的水平，还需要成人 的帮助。家长可以根据孩子的水平决定提供何种程度的支持。 比方吃饭，孩子可能在开始独立进餐时并不知道怎样拿勺， 怎样往嘴里放，家长可以将吃饭的动作分解，一步一步地教 给孩子。也许这在一般人看有些夸张，但对孩子是非常必要 的。另外，语言指导必不可少。

如果清楚的示范动作配以适当的语言讲解，会收到事半 功倍的效果。两岁孩子也正处于语言开展的敏感期，直观的 形象动作是诠释语言含义的最好工具。

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儿童的独立意识和能力不是一朝一夕就能培养出的，它 需要家长坚持不懈地努力。两岁是孩子独立意识萌发的最初 阶段，也是幼儿成长开展过程中的转折期，也称对抗期。之 所以对抗，很重要的原因是成人限制了孩子独立能力的表现。 那何不让孩子的独立生活从两岁开始呢？

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