福建师范大学18年3课程考试《儿童文学》作业考核试题及答案

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福建师范大学网络与继续教育学院

《儿童文学》期末考核题（总分 100分）

专业 学号 姓名 成绩

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1、幼儿童话：幼儿童话是专门为幼儿创作的具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它最为幼儿读者喜爱。

2、颠倒歌：也称滑稽歌、古怪歌、倒唱歌。他通过极度的夸张，有意倒错地描绘自然现象或生活中的事物，达到使幼儿一看就知道错误的程度，起到以反衬正的目的。

3、图画书：图画书是一种新兴而独特的儿童文学类型。在图画书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。

4、幼儿戏剧：以幼儿为对象适应幼儿的接受能力和欣赏趣味的戏剧。

二、简答题（每小题10分，共40分） 1、简述幼儿文学的创作原则。 答：快乐原则。

快乐原则是充分顾及幼儿心理年龄特点的原则——可以迎合他们活泼可爱的天性；快乐原则强化了幼儿文学的审美功能； 契合幼儿审美意识，满足听赏的欲望； 快乐原则有利于重塑民族性格； 游戏精神和幽默意识。



2、简述幼儿文学的文体特征。

答： 1、幼儿文学是开启心智的启蒙文学(有利于幼儿认识世界的万事万物、帮助幼儿了解一些日常生活的内容、影响幼儿心理活动的发展)。

2、幼儿文学是深入浅出的口语文学(要求语言具体形象、节奏感强、要求尽量描写幼儿可知可感的事物)。

3、幼儿文学是趣味盎然的快乐文学(通过阅读文学作品，可以有助于培养幼儿活泼开朗的性格和积极向上的生活态度)。



3、简述图画书的绘画要求。


3～6岁对图画的观察力发展处于列举阶段(比纳)，幼儿感知理解画面处于认识“个别对象”和认识对象的“空间联系”或“因果联系”阶段，不能控制“对象总体”和全部关系。



4、简述寓言改编的要点。

（1）扩展情节：增添形象、增加情节、重复情节。 （2）丰富形象：增加富于个性的语言和动作。 （3）改变语言：规范的幼儿文学语言。 （4）更换主题：故事化的主题。

三、论述题（每小题20分，共40分） 1、结合作品分析幼儿童话的叙事方式。

童话是一种叙事文体，叙事方式简洁明快，人物、情节、背景较单纯。 主要有以下几种叙事方式：

（1）、三段式：将性质相同而具体内容相异的三个或三个以上的事件连贯在一起。如《灰姑娘》、《金鸡冠的公鸡》

（2）、循环式：故事情节的展开以某个形象为起点，产生一连串基本相同的情节，从一个形象转到另一个形象，最后又回到起点。如《萝卜回来了》 （3）、对照式：性格截然相反的人物为中心形成正反对比;同一个人物前后


对照，突出性格变化及其原因。如《林中小屋》、《灰姑娘》

2、结合作品分析儿歌与幼儿诗的区别。

（1）儿歌是根据幼儿理解能力、心理特点，以简明的韵语写成的，供幼儿口头传唱的歌谣。服务对象主要是低龄幼儿。

儿歌的特点是：内容浅近单纯——只表达一个意思或事理;形象具体可感——突出形态感、色彩感、动作感;篇幅短小易记——只有几个句子;音韵自然和谐——口语化、节奏明朗、有严格的韵律。

（2）幼儿诗是主要指为六岁以下幼儿创作、供他们听赏、诵读的诗。 幼儿诗一般篇幅短小，浅易单纯，格调明快，活泼有趣。 （3）幼儿诗与儿歌的主要区别

诗着意于思想内涵的锤炼和意境的显现;歌侧重于语言形式的表达和声律的和谐;幼儿诗注重意向的营造和表达的含蓄、重在对心灵的感受和抒发、格式自由、适合幼儿园大班及以上的孩子。儿歌偏重明白的展示，嬉戏的乐趣，有明显的实用性和游戏性、讲求合辙押韵、琅琅上口、受小中班幼儿欢迎。

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