幼儿园阅读园本课程指导计划

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园阅读园本课程指导计划》，欢迎阅读！

幼儿园阅读园本课程指导计划

幼儿园早期阅读的园本课程方案 一、课程开发的原因：

早期阅读可以促进儿童智力的发展和语言听说能力的发展。

展览。它在培养孩子的思维和想象力方面起着重要的作用。可以促进孩子良好的社会化情感，提高孩子获取信息和利用信息的能力，激发孩子对文学作品的兴趣，为孩子的终身发展打下良好的基础。所以从** *，我们就开始研究幼儿阅读，为幼儿阅读创造了良好的环境。创设了室内、特色活动室阅读环境，通过游戏、区域活动等多种方式，让孩子们快乐地读、读、说、谈、画。从* *年开始，我们探索了儿童感兴趣阅读的故事教育，积累了相关的教育经验，收集了各年龄段儿童故事教育的内容和教材，也为园本课程的开发奠定了基础。幼儿园根据学前阶段的研发现状，计划以早期阅读为发展突破口，不断开展深入研究，积累经验，促进幼儿整体素质的发展和提高。并以早读为抓手，逐步在幼儿园构建园本课程。

二、课程的总体目标：

1.喜欢文学作品，感受不同类型文学作品的风格，萌发孩子的美感。 2.激发孩子对语言文字的兴趣，培养孩子独立阅读的能力。

3.引导孩子安静地听别人的话，理解和领会别人说的话，并做出适当的回答。 4.培养孩子乐于与人交流，能够用语言清晰地表达自己的想法和观点。 5.加强对图片的理解。孩子有丰富的思维和想象能力，能用语言生动地描述画面。

6.幼儿试图通过说话、绘画和表演等各种表达方法来表达故事内容。 三.所有年龄的目标： 小班：

1.初步接触内容简单易懂、形象童趣的文学作品，初步萌发孩子的美感。 2.接触生活中常见物品的图片和文字，阅读简单的童谣和图片，培养孩子的初级阅读能力。

3.引导孩子理解老师和同龄人在说什么，并做出适当的回应，给出简单的答



1


案。

4.幼儿愿意与老师和同伴交流，能用短语表达自己的想法和观点。 5.孩子可以理解和认识单个或多个简单图片的内容，根据图片内容进行思考和想象，用简短的语言对图片内容进行简单的描述。

6.尽量通过说、贴、演等多种表达方式来表达短篇小说的内容。 中班：

1.让孩子进一步接触各种类型的文学作品，学会欣赏和初步感受不同类型文学作品的风格，萌发孩子的审美感受。

2.丰富文字和图片的内容，初步激发孩子对语言、书籍和文字的兴趣。孩子能够掌握独立的阅读方法，对阅读有一定的兴趣。

3.引导幼儿多听别人说话，说普通话，积极参与活动，大胆表达自己的想法和意见。

4.幼儿愿意与老师和同伴交流，会大胆地用清晰连贯的语言表达自己的愿望和要求。

5.幼儿能够理解和领会画面的内容，根据画面进行思考和想象，使用更加连贯和大胆的描述。

6.运用多种表现方法，如说话、描摹、绘画、表演等。才能生动地表达故事内容。

大班：

1.喜欢欣赏文学作品，能感受到不同类型文学作品的特点，有欣赏美、感受美的情感。

2.扩大单词和书籍的阅读范围，进一步激发孩子对语言、书籍和单词的兴趣。孩子能独立阅读，对阅读有浓厚的兴趣。

3.引导孩子认真听别人在说什么，理解别人在说什么，并且

4.培养幼儿乐于与他人交流，以连贯、清晰、完整的方式表达愿望，礼貌地与他人交谈，举止大方。

5.加强对图片的理解。孩子有丰富的思维和想象能力，能用语言生动地描述画面。

6.孩子们试图通过说话、画画、表演等各种表演方式生动地表达故事内容。

2


四.课程内容：(附后)

动词（verb的缩写）课程实施：

1.在第二阶段课程改革理念的指导下，在普通课程的基础上增加园本早读课程的内容。

2.早读园本课程内容与主题教育有机结合、渗透。

3.早读课程的内容与游戏、园本课程的个性化学习有机结合。 4.家庭是分步骤实施的。 不及物动词课程管理：

1.设置xx组课程：组成员由学校负责人和教研组负责人组成。 2.每月研究反馈课程实施情况，及时控制课程实施情况。 3.每学期中期末收集园本课程的内容、教材和教案。 七.课程评估： 1.评估内容： (1)评价幼儿的发展。

(2)评价教师的教育行为和方法。每学期根据每个评价内容进行评价。 (3)评价课程内容的适宜性。

(4)按照以上评价内容要求，每学期进行评价。 2.评价手段；

(1)幼儿评价通过观察、谈话和倾听教师和家长的反馈来评价幼儿的发展。 (2)教师评价通过观察教师的教育活动和家长的反馈进行评价。 3.课程内容的评价是通过问卷反馈给孩子、老师和家长进行评价。

3

本文来源：https://www.dy1993.cn/iTR.html