少先队工作论文

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少先队工作论文

爱·管·导

——中队辅导员工作的核心

这几天，我在认真地思考怎样当一名优秀的中队辅导员？做好辅导员工作的核心是什么？我想不外乎三个字“爱”“管”“导”。本人的体会是：

一、在整个辅导员工作中，爱的情感是第一位的。没有爱，就没有教育，爱是教育成功的先决条件。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这是因为辅导员对学生恰倒好处的情感投入，往往能使学生在心里上产生“共鸣效应”，激起学生对辅导员的依赖，从而调动队员学习的积极性、主动性。

教师对队员的爱要一视同仁。不能因成绩好坏而论，爱成绩好表现好的队员相当容易，而要去爱那些成绩差的、表现差的队员，就需要教师有一定的胸怀，其实“后进生”更渴望得到老师的爱与理解。二年级的老师都知道，我中队的孔军每次考试都是年级最后一名，为此，我也找他爸爸多次谈他的学习问题。但孔军除学习不好外，他很热爱劳动，每次值日他比谁都认真积极，他还很有爱心，拾金不昧，有一次拾了伍拾元钱主动交给老师等等。每次表现好，我都在中队表扬他，鼓励他，给他树立信心。让他感受到老师的爱和集体的温暖。不论在平时还是节假日。孔军见到老师都主动地问候或贺卡，在“长大了我想干什么？”的口语交际中，他说：“我长大了想当一名赛车手。我一定好好练，争取得世界冠军。到那时，我把奖杯送给段老师，把二（1）中队的同学都接到国外旅游。”

二、中队是少先大队的细胞，是少先大队管理的基本单位。而辅导员是中队工作的组织者和领导者，是直接管理中队管理队员的人，因此，总离不开“管”字，但管要管得法，要管得恰倒好处，要管得在理。我认为辅导员管理中队首先要管好“开头”。每学期开学，学生由假期中的松弛状态转入到学习状态，是管理的最好时机，也是最难时机。我是这样做的：让学生明确老师这学期在纪律上、学习上、活动上有哪些要求。如制定二


（1）中队公约、一日常规歌谣、评选每周一星（晨读、路队、学习、纪律、团结、作业、进步、卫生星）及奖励办法、评选“看谁红花多”及奖励办法，根据学校少先大队活动制定中队活动计划、打印复印好，每人一份，让他们贴在书桌对面的墙上，随时检查自己做到了没有，同时也可以得到家长的检查监督。其次要实行民主管理，中队几十人，靠辅导员一人管理是不行的，要调动大家的积极性。开学伊始，我班组织了一次“中队干竞选”、“秀出你自己”学校大队辅导员参加了活动并拍下照片，挂上学校网络，给予了报道。中队干选出后，为他们明确职责，中队长抓什么？纪律队长抓什么„„在大家的共同管理下，中队各项工作有条不紊地进行着。

再次，要注意宽严相济，掌握好“度”。要用多元智能的观点看待每一个孩子。中队长要拿放大镜找每位队员的优点，多鼓励表扬，让每个孩子昂起头学习、做人。中队是一个复杂的小群体，也是一个不断变化的小社会。辅导员面对千差万别的个体，千变万化的教育清净，应有不同的教育方法，运用心理学知识，晓之以理、导之以行，以求达到事半功倍的效果。二年级的孩子心智还不成熟，好多事情还不会处理，如在一起玩着玩着就打起来了，谁不和谁玩了等等、都要老师耐心疏导，批评训斥是解决不了的。如蒯鹏是我班的淘气大王，同学们都喜欢跟他玩，可他时不时还打同学，引得同学来告状。多数原因是蒯鹏的动作发展优于语言发展，在一起玩的 ，他喜欢分配角色，语言表达不清，同学们做得不好或不到位，他就动手打人。针对这种情况，我首先批评蒯鹏打人不对，应向同学赔礼道歉，然后教蒯鹏应该怎么说，怎么做！晓之以理，导之以行，动之以情，教会他们处理好同学之间的关系。

总之，辅导员工作是烦碎的、细致的，同时也是伟大的，因为他是为孩子的未来在奠基。正确处理好“爱”“管”“导”的关系，是一门很大的学问，需要我们辅导员用毕生的精力去实践去探索。

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