大班语言《我给月亮做衣裳》活动教案设计

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班语言《我给月亮做衣裳》活动教案设计》，欢迎阅读！

大班语言《我给月亮做衣裳》活动教案设计

设计意图

故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美.《幼儿园教育指导纲要》中指出:“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.”因此，活动中教师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展. 活动目标

1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣. 2.认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法.

3.理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法. 活动重点

通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的. 活动难点

学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验.


活动准备

PPT课件；图片；音乐；月亮变化视频. 活动过程

一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣.

师:夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么？你见过的月亮像什么？

教师小结.

二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容. 播放故事录音，完整欣赏.

师:月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？

三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法. 分段欣赏故事视频. 教师分段欣赏后提问问题.

四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事.

幼儿分组合作排图讲述.

五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育教育.

操作教具，集体讲述故事.

本文来源：https://www.dy1993.cn/iSUx.html