少儿舞蹈教学的注意事项

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少儿舞蹈教学的注意事项

少儿舞蹈教学的注意事项

少儿舞蹈教学中的音乐选择

舞蹈音乐应悦耳动听，旋律流畅，具有教育性、趣味性，能启发 少儿展开丰富的联想，能发展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象 力和表现力，陶冶幼儿的性情和品格。音乐的节奏要鲜明、强烈， 能引起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停顿等都应鲜明。音乐形 象应生动具体，乐句最好是整齐的，这有利于少儿对舞蹈形象、情 感的表现和抒发。并且少儿思维又要比较具体形象，他们对事物的 爱憎直接表现在言行举止上。例如，少儿舞蹈《一分钱》，通过儿 童的口，叙述他拾到一分钱交到警察叔叔手中这一件小事。曲调天 真活泼，充满幼稚雅。歌调完整毫无说教的味道，却非常自然地体 现了拾金不昧的美德。音乐形象唤起了孩子对美的向往，从而达到 了美的熏陶和情操的陶冶。在艺术作品的表演中，少儿的道德感、 理智感、实践感和美感都受到各种程度的启迪。所以选择形象鲜明、 乐曲短小、简单易懂、节奏性强、旋律优美、有感染力、易被少儿 接受和激发其情绪的高尚音乐，是搞好少儿舞蹈教学的重要前提。

少儿舞蹈教学中的动作设计

在设计少儿舞蹈表现的动作时，应考虑到少儿的年龄特点，注意 少儿舞蹈的生理性和生活性。了解少儿的生理、心理特点及少儿实 际动作发展和接受水平。少儿处在生理上发展时期，骨骼较软，易 变形，肌肉纤细，弹力小，收缩力差，易疲劳，这些特点决定了少 儿动作的平衡力、控制力都较差，所以应选择简单、生动、明快、 富有少儿情趣和生活气息，具有形象性，能反映少儿天真、活泼的 性格和内心世界的动作。他们好动、好奇、好模仿，有时会出现下 意识的手势动作，所以少儿舞蹈还应以模仿、律动、歌表演、集体 舞动作为主，去表达他们的内心情感变化。比如小鸭一摇一摆、小 兔子一蹦一跳，生活中拍拍手、跺


跺脚、跳一跳是少儿舞蹈动作的 原型。这些动作来自少儿本身的生活，少儿做起来也亲切。又如少 儿舞蹈《我有一只小木枪》，此舞表现的是一群活泼的幼儿在愉快 游戏中，模仿解放军的操练、打靶等军事活动，老师根据孩子们日 常游戏中的形象动作，及少儿喜欢模仿解放军的操练、射击、打仗 等心理要求，把动作加以提练，变得活泼、夸张。设计少儿舞蹈动 作时，还要考虑到少儿的自然素质，克服其不足，力求舒展、开放、 动作鲜明欢快，丰满又有朝气，充分把握少儿思维形象具体性、好 奇性、幻想性和模仿性。发挥其长而避免其短，使他们的表演动作 更有感染力。

少儿舞蹈教学中队形与角色的安排

舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈常常是以整齐的队形统一动作来 进行排练或演出的。所以少儿舞蹈教学的队形变化简单明显。无论 表演舞还是娱乐性的集体舞，都不宜太繁琐、复杂。如果有一个孩 子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感，如一个顺 时针大圆圈内再加一个逆时针小圈，或横线前进、竖线推进等都是 少儿可以接受的，尽量少用那些歪、斜等不规则的对形。在角色的 安排与变化上应简单好记、角色单一，故事情节与人物不宜太多， 使舞蹈队形既丰富明了又简单合理。

少儿舞蹈教学要注意把诗歌、音乐、舞蹈融为一体

少儿舞蹈是诗歌（文学）、音乐、舞蹈三位一体的一种综合艺术。 三者共同的'使命是表现孩子们的思想感情，通过这种表现再打动孩 子的情感。所以少儿舞蹈教学中，教师应把音乐、舞蹈、文学融为 一体，必要时可用语言补充，使歌、舞、语言相互依存、相互补充。 歌舞表演之所以很受少儿喜欢就是运用了这一点。比如：《老鼠画猫》 中：〃小老鼠，来画猫，哎哟眼睛要画小…〃孩子们边唱边拿画笔画猫, 同时学老鼠畏缩的动作来走路，这样动作就具体化、形象化和生动 化。补充了单调表现的不足，使儿童语言、音乐和舞蹈融为一体， 达到了较高的艺术感染力。搞好少儿舞蹈教育还必须广泛加强其他 艺术修养。如美术、音、儿童文学等。美术对舞蹈构图、色彩、服 装设计、化妆等都有好处。好的歌词、音乐对少儿舞蹈的内容、情 感表达和帮助儿童对舞蹈的理解也十分有利。少儿舞蹈犹如春风化 雨，潜移默化地陶冶着儿童的心


灵，我们要仔细洞察孩子们美丽的 童心世界，了解孩子的稚朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象 的动作，吸收为少儿舞蹈的基本素材。只有这样，创作出的舞蹈才 会被少儿喜欢和接受，少儿舞蹈教学才能推陈出新，不断完善。舞 蹈与幼儿爱心教育孩子们的心灵纯净如水，孩子的生活无忧无虑， 这是对幼儿进行爱心教育的最佳时期，将爱心教育融入舞蹈的形式, 让孩子通过舞蹈真实地感受生活的美好，再让孩子通过舞蹈来表现 无限美好的生活，从而激发幼儿爱亲人、爱大家、爱社会、爱生活 的美好情感。如舞蹈《泥娃娃》，描述了一个没有爸爸，没有妈妈, 也没有家的泥娃娃，谁来关心、谁来爱护它呢?通过这个舞蹈使幼儿 体会到自己有爸爸、妈妈，有家，有人关心，有人爱，生活得多么 幸福，而泥娃娃是多么可怜，从而激发孩子的同情心，自发地表现 出关心、爱护的情感，在表演中可以看到孩子爱的情感的自然流露, 类似的舞蹈还有很多，都可以潜移默化地影响孩子，起到良好的教 育效果，使幼儿明白自己得到了许多人和来自社会各方面的关心、 爱护，自己也可以去关心、爱护大家，在得到的同时学会如何去回 报，献出自己的爱心。教好幼儿舞蹈的几种方法幼儿歌舞是用动作、 音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的，是 促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。好奇、好问、好动、爱模 仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌 舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。在幼 儿舞蹈教学中就要采取不同的教学方法。

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