学做最好的班主任

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学做最好的班主任》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

学做最好的班主任

作者：吴凯琪

来源：《北京教育·普教版》2011年第09期

遇见这本书，恰好是在我一次失意后需要反思的时期。第一次很认真地写下感受，其实也是对自己的鞭策和鼓励。没有好的文笔，只有从“心”而发的领悟。

愿常存“童心”

曾经很认同“没有爱就没有教育”的理念。但是爱又从哪里来？在漫长单调的教师职业中如何能长久保持爱心？李镇西老师的书给出的答案就是常存“童心”。李老师认为“爱心”是童心的自然表现。某种意义上，教育工作者的童心比爱心更重要。因为童心是人性的自然流露，而爱心有时候是一种理智的提醒和选择。童心保持一天，爱心就伴随一天。不存在因为职业倦怠而爱心变淡的问题。的确，爱心之下我们可能仅仅是“以学生为本”、“以人为本”，而童心之下，教师能真正把学生看作“成长中具有特定年龄阶段心理特征的儿童”，走进儿童的心灵，用他们的眼睛观察，用他们的耳朵倾听，用他们的情感去热爱，用他们的兴趣去探寻！李老师让我明白，仅仅有爱是不够的，要让自己常存“童心”。也正如陶行知先生所言：“我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。”童心我是有的，今后要把它进行到底！希望再过10年，我在很多方面依旧和学生们没有代沟，依旧可以和他们唱着喜欢的歌曲，在操场上无拘无束地玩团队游戏。我依然是那个会大声唱、拼命喊“加油”的老师，即使那时我已经步入中年、老年。我相信，我可以。 愿远离“功利心”

过去，我一直很努力。我想我是热爱这份工作的，8年了，我依旧有激情。所以，我希望获得肯定和尊重（比如荣誉）。但是，这种希望越来越变成一种包袱，甚至已经把一些自发的感情也推到了“功利”的战场。终于有一天，我深深地失落了，因为“付出”最终没有“回报”！那段时间里，我没有幸福可言。挫折的确是一种机缘，它让我痛苦，也让我反思，寻找自救之路。阅读是挫折的收获。李镇西老师的书中说：教育不是做生意，爱心更不是“感情投资”，一切是自己的选择，它不需要“回报”，“付出”也是一种幸福。相比之下，我觉得惭愧。我自以为很爱学生，其实我也把爱当作一种“教育手段”，潜意识里我要求“回报”。带着“功利心”做事终究是会失落的，当我感到失落，打定主意要做一个得过且过的老师，把教师当作一份谋生的职业时，我看到学生的留言——“你是我最爱的kiki老师”、“你是我12年来最好的老师”、“你要加油，我们永远都爱你”，我流泪了；接手一个新班后，看到一张张鲜活的面孔，接到一个个热切的家长电话，我更完全无法铁心“放弃”。我在改变，我决定要爱每一个学生，以后不再有“临界生”；不再只对着成绩单滔滔不绝，而忽略了喜悲和青春期的烦恼；不再有“有效与无效数据”，因为每一个学生都是我的“有效数据”！我要真正做学生的朋友、姐姐，珍惜和学生的

本文来源：https://www.dy1993.cn/iHA.html