教育公共基础知识口诀

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教育公共基础知识口诀》，欢迎阅读！

教育公共基础知识口诀

精选文档



教育公共根基知识口诀一



巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。 斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。

苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。 布鲁那：“我发现 !〞 奥苏泊尔：“我接受 !〞

加涅：“我把信息加工一下。〞 建构主义者：“你和我建构的不同样 !〞 【正文】

裴斯论教课方法，首提“教育心理学化〞 ;卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。

乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠定人。 心理展开的主要理论：

高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知展开维果斯。 认知风格的差别：

场独立与场依存，认知差别威特金 ;辐合型与发散型，三维智力吉尔福。 认知学习理论：

格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，存心义学习奥苏泊。 学习迁徙理论：

学习迁徙理论多，形成训练沃尔夫，同样因素桑代克，经验类比有贾德，关系转变格式塔，认知构造奥苏泊。 忘记的理论：

印迹衰败忘记论，里士多德桑代克 ;同化忘记奥苏泊，动机压迫弗洛伊。 行为操练的根本方法：

浑身废弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。 学习动机理论：

需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。 教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教课，巴奇教课四反省，伯利教展五阶段。

.

1


教育公共基础知识口诀

精选文档



【教课技巧】

教课的技巧是任何一个老师都不能够回避的问题，作为一个的教师一定掌握必需的教

育理论知识，掌握根基的教育理念，防备在教育教课过程中犯一些初级的错误，犯一些与

现代教育理念不一致的错误。而在教育理论知识过程中教育过程的规律以及教育教课原那么

又是此中较为重要的一块，因此在教师考试中间这一块也是必会出现的一块内容。从题型

角度来说相对比拟灵巧，能够说全题型备考，客观题包含单项选择、多项选择、判断、简答，主观

题包含阐述、资料都在历年各省份的真题中出现过，频次相当之高。 一、教课过程四大规律

间接经验与直接经验相联合的规律

学生以学习间接经验为主(2)学生学习间接经验要以直接经验为根基 掌握知识与展开智力相一致的规律

掌握知识是展开智力的根基(2)智力展开是掌握知识的重要条件

教授知识与思想道德教育相一致的规律(教课过程中知、情、意的一致规律)

(1)知识是思想道德形成的根基(2)学生思想道德的提升又为他们踊跃地学习知识奠 定了根基

4.教师的主导与学生的主体相一致的规律

(1)教师在教课过程中处于组织者的地位，应充足发挥教师的主导作用 (2) 学生在教

学过程中处于学习主体的地位，应充足发挥学生的主体能动性 (3) 成立合作、友善、民主

同等的师生交往关系 二、教课八大规律

科学性与教育性相联合原那么 理论联系实质教课原那么 直观性教课原那么 启迪性教课原那么

顺序渐进教课原那么(又称为系统性原那么) 牢固性教课原那么

量力性原那么(又称可接受性原那么) 因材施教教课原那么

第一关于这块知识能够把这些内容识记下来是最根本的，这里给大家一个口诀：“掌

法(掌握展开)几乎(间接直接)了，只想(知识道德)踢倒(主体主导)你〞，“课余(科学与教育)吃里脊(理论联系实质)，姑(牢固)娘(量力性)齐(启迪)寻(顺序渐进)纸(直观)〞。少了一个因材施教，因为教课与德育都有八大原那么，独一同样的就是因材施教。

.

2

本文来源：https://www.dy1993.cn/iAIG.html